Unit 4 My home A Let’s learn Let’s chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对家庭文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。同时，通过参与“Let’slearn”和“Let’schant”活动，学生将发展听、说、唱等多方面的语言技能，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在英语学习上已具备一定的词汇和句型基础，能够进行简单的日常交流。他们对家庭、朋友等基本概念有所了解，但具体到家庭成员的称呼和描述家庭环境的词汇掌握程度不一。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对歌曲和游戏等活动参与度较高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对家庭相关词汇的记忆和运用存在困难，容易混淆家庭成员的称呼。

（2）在“Let’slearn”环节中，学生可能难以准确发音某些单词，如“bedroom”等。

（3）在“Let’schant”活动中，学生可能因为节奏感和韵律感不足而难以跟上歌曲的节奏。

（4）部分学生可能因为缺乏自信而害怕在课堂上发言，影响学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法，结合直观教具和多媒体资源，如图片、视频，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“FamilyWordSearch”游戏，让学生在游戏中学习家庭成员的英文表达；进行“DescribeYourHome”小组讨论，锻炼学生的口语表达能力；组织“FamilyPortrait”角色扮演，提高学生的实际运用能力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示家庭图片和家庭成员的英文词汇，通过音频播放“Let’schant”歌曲，帮助学生记忆和练习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语动画片片段，引导学生观察并思考视频中展示的家庭成员和家居环境。

2.提出问题：询问学生“Doyouknowwhatafamilyis?”，让学生分享自己家庭的成员和特点。

3.引导过渡：提出“Today,wewilllearnabouttheEnglishwordsforfamilymembersandtheexpressionstodescribeourhomes.”，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教授家庭成员的英文词汇：通过PPT展示家庭成员的图片，如：mom,dad,brother,sister,etc.，并逐一讲解每个词汇的发音和拼写。

2.演示句子：结合图片，用所学词汇和句型进行简单的句子演示，如：“Thisismymom.Sheisateacher.”。

3.引导学生模仿：请学生跟读句子，并进行个别指导。

4.拓展练习：设计填空练习，让学生将家庭成员的英文词汇填入句子中。

巩固练习（10分钟）

1.“FamilyWordSearch”游戏：分发单词搜索表格，让学生在表格中找出家庭成员的英文词汇。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述自己的家庭。

3.角色扮演：请每个小组选派一名代表，进行角色扮演，描述自己的家庭。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“WhataretheEnglishwordsforfamilymembers?”

2.引导学生用所学词汇和句型进行回答。

师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生上台展示自己的家庭照片，并用英语描述。

2.邀请学生分享自己家庭的有趣故事。

3.邀请学生模仿“Let’schant”歌曲，并进行集体跟唱。

教学双边互动（5分钟）

1.教师引导学生用所学词汇和句型进行问答，如：“What’syourfamilyname?”

2.学生互相提问，互相回答，提高口语表达能力。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文词汇和描述家庭环境的句型。

2.鼓励学生在日常生活中多