七年级地理上册 3.2 气温和气温的分布说课稿1 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册3.2气温和气温的分布说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册3.2气温和气温的分布说课稿1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察气温分布图，理解气温受纬度、海陆、地形等因素的影响，从而培养对自然环境的观察力和分析能力。此外，通过小组合作探究，学生将提升合作学习和交流表达的能力，增强对地理知识的综合运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气温的概念及其测量方法，能够区分气温与温度的不同；

②掌握气温分布的基本规律，包括纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响；

③能够识别和分析气温分布图，理解不同地区的气温特征。

2.教学难点，

①准确理解气温分布的复杂性，包括多种因素共同作用的结果；

②将气温分布的规律与实际地理环境相结合，分析特定地区的气温特点；

③培养学生从多角度思考问题的能力，能够运用地理知识和技能解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教材，以便跟随课本内容学习气温和气温分布。

2.辅助材料：准备气温分布图、世界气温分布模式图等图表，以及相关气候现象的图片和视频资料，以帮助学生直观理解气温分布规律。

3.实验器材：准备温度计和气温记录表，供学生进行简单的气温观测和记录活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全性和整洁性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道气温是什么吗？它是如何测量的？今天我们就来学习气温和气温的分布。”

学生回答后，教师简要介绍气温的概念和测量方法，并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①气温的概念和测量方法

-教师讲解气温的定义和单位，展示温度计的使用方法。

-学生观察温度计，跟随教师操作，学习如何读取气温。

②气温分布规律

-教师展示气温分布图，引导学生观察不同地区的气温差异。

-分析气温分布的影响因素，包括纬度、海陆、地形等。

③气温分布模式

-教师展示世界气温分布模式图，讲解全球气温分布的总体规律。

-学生通过小组讨论，总结不同气候带的气温特征。

④案例分析

-教师选取典型地区，如赤道地区、极地地区等，分析其气温分布特点。

-学生结合所学知识，分析案例，提高对气温分布规律的理解。

3.巩固练习（10分钟）

①个人练习

-学生根据课本内容，完成气温分布图的分析和填空题。

②小组讨论

-教师提出问题，如“为什么赤道地区的气温较高？”

-学生分组讨论，分享自己的观点，提高合作学习能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气温和气温分布的特点。

学生复述气温的定义、测量方法、分布规律等知识点。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②收集关于气温分布的图片或视频资料，下节课进行展示和分享。

③思考并记录自己所在地区的气温特点，下节课与同学交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候带的划分与特点：介绍不同气候带的分布范围、气候类型及其特征，如热带雨林气候、温带海洋性气候、极地气候等。

-地形对气温的影响：探讨山脉、高原、平原等地形对气温分布的影响，如山脉的阻挡作用、高原的冷却效应等。

-气候变迁与人类活动：分析人类活动对气候的影响，如工业排放、森林砍伐、城市扩张等，以及这些活动如何改变气温分布。

-气候灾害与应对：介绍常见的气候灾害，如干旱、洪涝、台风等，以及相应的应对措施和预防策略。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或文章：推荐学生阅读关于气候、气象学的科普书籍，如《气候的故事》、《地球气候之谜》等，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看与气候相关的纪录片，如《地球脉动》、《气候大考》等，通过视觉体验加深对气温分布和气候变迁的理解。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，进行实地考察，观察不同地区的气温变化，如去山区、沿海地区等，将理论知识与实际相结合。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如气象网站、气候研究机构的公开报告等，获取最新的气候研究动态和气温数据。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的气候现象或地区，深入研究其气温分布规律和影响因素，撰写研究报告。

-模拟实验：设计模拟实验，如使用温度计模拟不同地形对气温的影响，让学生亲自动手操作，加深对气温分布规律的理解。