数学 第二册（五年制高职）教案 2.2.2向量加法的平行四边形法则.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

7.2.2向量加法的平行四边形法则

授课时间

学习目标

能描述向量的加法运算法则，会用平行四边形法则作出两个向量的和向量.

掌握加法运算的代数式特点，能用代数式表示两个向量的加法运算.

教学重点

向量加法的平行四边形法则.

教学难点

用平行四边形法则求两个向量的和向量.

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、引入

二、问题探究

三、抽象概括

教师活动

利用向量加法的三角形法则可以求两个向量的和向量，如果这两个向量的起点相同，它们的和向量可以怎样表示呢？

二、问题探究：

小明从家O点出发到学校B点，周边的道路如图7-18所示，四点O、A、B、C构成?OABC．

（1）如果向量=，向量=，与向量，分别相等的向量有哪些？

（2）根据向量加法的三角形法则，向量与向量的和向量+是图中的哪个向量？

（3），，+之间位置关系如何？

图7-18

根据平行四边形的性质及相等向量、相反向量的定义可知，

==,==．根据向量加法的三角形法则，=+=+=+.

三、抽象概括：

图7-18表明，对于两个不共线的非零向量，，还可以作平行四边形来求两个向量的和，以任意点0为起点分别作，，以为邻边作平行四边形，则向量就是向量与的和．这种求两个向量和的方法称为向量加法的平行四边形法则．

平行四边形法则不适用于共线向量.

学生活动

思考、分析、回答,在加法的三角形法则的基础上探究出平行四边形法则

思考、领会、理解

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

四、例题讲析

五、合作交流

六、思维拓展

四、例题讲析

例3：如图7-19所示，已知向量与，用平行四边形法则求作向量+.

图7-19

解：如图7-20所示,以任意一点O为起点分别作，，以为邻边作平行四边形，则以为起点的对角线就是向量与的和．

AB

OC

图7-20

五、合作交流

向量加法的平行四边形法则与三角形法则有怎样的关系?

六、思维拓展

利用平行四边形法则可以解决物理学中求合力的问题．如图7-21，一张拉紧的弓箭，受到两个方向的力F1，F2，最终形成合力F，使箭向耙心飞行，把F1+F2记作合力F.

用平行四边形法则作出弓箭所受两个方向的力F1，F2的合力

F的示意图.

如果力F1，F2的大小分别为100N，它们的夹角为90°,那么它们的合力F的大小是多少？

（1）（2）

图7-21

思考、分析、解决，巩固平行四边形法则

讨论、交流

思考、讨论、交流、体会平行四边形法则的实际应用

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

七、课内练习

八、课堂小结

七、课内练习

1.如图，已知向量与，用平行四边形法则求作向量+.

（1）(2)

（第1题）

2如图，已知四边形为平行四边形，则：

（第2题）

(1)

(2)

3.如图，为正六边形的中心，则：

(1)=；

(2)=；

(3)=；

(4)=.

（第3题）

八、课堂小结

1.向量加法的平行四边形.

2.会用平行四边形法则作出两个向量的和向量.

3.能用代数式表示两个向量的加法运算.

思考、动手作图、交流

回忆、反思

课后作业

教后记