《语文园地三》第1课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版[001].docx

《语文园地三》第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本课时以《语文园地三》为教学内容，旨在通过阅读、写作、口语交际等多种形式，提高四年级学生对语文知识的运用能力。结合课本内容，引导学生关注生活、体验情感，培养学生的阅读兴趣和写作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点关注课文《语文园地三》中的生字词，要求学生能够正确认读并书写。

-强调课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解并学会运用。

-突出课文主题，引导学生通过阅读理解作者的情感和思想。

2.教学难点：

-难点一：理解生字词的多义性。例如，“波光粼粼”中的“粼”字，学生需要理解它在不同语境中的不同含义。

-难点二：分析修辞手法的运用。例如，在讲解比喻时，学生可能难以理解“像……一样”的表达效果，需要教师引导分析其形象性和生动性。

-难点三：情感体验与表达。学生在理解课文情感时，可能难以将自己的情感与文中人物的情感相融合，需要教师通过情境创设和讨论引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文园地三》教材，包含课文、生字词和练习题。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图，以及相关历史背景资料，以帮助学生更好地理解课文。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示生字词和修辞手法示例。

4.教学活动：设置分组讨论区，用于学生进行阅读理解和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《语文园地三》课文阅读和生字词认读的预习资料，要求学生了解课文大意和生字词的基本含义。

设计预习问题：设计问题如“课文中的比喻手法有哪些？你是如何理解的？”引导学生思考修辞手法的运用。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文基本内容。

思考预习问题：学生思考并记录对课文和生字词的理解，以及存在的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合具体例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并尝试自己创作一段包含修辞手法的句子。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解和问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和创作。

提问与讨论：提出自己在阅读和讨论中遇到的问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法的基本概念和应用。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用修辞手法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解修辞手法，掌握其运用技巧。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的阅读理解题和写作练习，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与课文主题相关的书籍或文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生对课文内容和修辞手法的理解。

通过拓展学习，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课文背景知识：《语文园地三》中的课文往往涉及一定的历史背景或文化知识，教师可以搜集相关历史资料、文化故事等，帮助学生更好地理解课文内容。

-修辞手法示例：收集各种类型的文学作品，尤其是包含比喻、拟人等修辞手法的作品，让学生分析这些修辞手法在文中的运用。

-课外阅读推荐：根据课文主