8.2 用药和急救(第一课时) 说课稿2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

8.2用药和急救(第一课时)说课稿2023-2024学年人教版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“8.2用药和急救(第一课时)说课稿2023-2024学年人教版生物八年级下册”本节课选自人教版生物八年级下册第八章“健康地生活”。本节课旨在让学生了解安全用药的重要性，掌握正确的用药方法和急救措施，提高自我保护意识。教材通过实例分析，引导学生关注生活中的用药安全和紧急情况下的自救与互救，为学生的健康成长提供保障。

核心素养目标

1.科学探究：通过实例分析，培养学生观察、思考、探究的能力，使其能够理解药物的作用和正确使用方法，以及急救的基本原则。

2.健康生活：引导学生关注个人健康，形成安全用药和紧急情况下自救与互救的意识，提高生活适应能力。

3.责任担当：教育学生对自己的健康负责，对他人生命安全负责，形成积极的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构、生理功能和一些常见的健康问题。他们对于人体的基本构成和药物对人体的影响有了一定的认识，同时也了解了一些基本的保健知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于生活中的健康问题普遍感兴趣，尤其是关于用药安全和急救知识，这些内容与学生的日常生活紧密相关，容易激发他们的学习兴趣。学生在认知能力上已具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过实例和实践活动来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生则更倾向于动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对药物的种类和作用机理感到困惑，对于不同情况下的急救措施难以准确把握。此外，由于缺乏实际操作经验，学生在急救技能的学习上可能会遇到一定的困难。另外，一些专业术语和概念的理解也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版生物八年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集安全用药和急救知识的图片、图表，以及相关教育视频，以便课堂上展示。

3.实验器材：如本节课涉及模拟急救操作，准备模拟人模型、三角巾、绷带等基本急救用品。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和实验操作区，以便学生分组讨论和进行模拟急救操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课结束时预留的问题“你有哪些用药经历？”，邀请学生分享自己的用药实例，引导学生思考用药的合理性和安全性。通过学生的亲身经历，自然引出本节课的主题“用药和急救”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）首先介绍药物的基本概念、分类和作用，让学生了解药物对人体的正面和负面影响。

（2）接着讲解安全用药的原则，包括正确选择药物、遵循医嘱、注意药物的不良反应等。

（3）然后介绍常见疾病的用药知识，如感冒、发烧、消化不良等，让学生学会针对不同症状选择合适的药物。

（4）最后讲解急救的基本原则和常见急救措施，如止血、包扎、骨折处理等，并演示正确的操作方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，针对不同的疾病和急救情况，讨论如何正确用药和进行急救。

（2）邀请几个小组分享他们的讨论成果，教师对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调安全用药和急救的重要性，提醒学生在日常生活中注意用药安全和掌握基本的急救技能。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是让学生回家后，结合本节课的内容，为自己或家人制定一个用药计划；二是要求学生通过查阅资料，了解一种常见急救技能，并撰写一篇短文介绍。

知识点梳理

1.药物的概念和分类

-药物的定义：用于预防、治疗疾病或改变生理功能的物质。

-药物的分类：中药、西药、生物制品等。

2.药物的作用

-治疗作用：缓解症状、改善生理功能、杀灭病原体等。

-不良反应：药物对人体产生的负面影响。

3.安全用药的原则

-正确选择药物：根据疾病症状和医生建议选择合适的药物。

-遵循医嘱：按照医生的建议使用药物，不得擅自增减剂量或停药。

-注意药物的不良反应：了解药物可能产生的不良反应，及时处理。

-存放药物：将药物放在儿童无法触及的地方，避免误食。

4.常见疾病的用药知识

-感冒：症状、常用药物（如感冒药、退烧药等）。

-发烧：物理降温与药物降温的方法，常用退烧药。

-消化不良：症状、常用药物（如助消化药、止泻药等）。

5.急救的基本原则

-快速反应：发现紧急情况时，迅速采取行动。

-安全第一：在确保自身安全的前提下进行急救。

-紧急呼救：拨打急救电话，寻求专业帮助。

6.常见急救措施

-止血：直接压迫法、间接压迫法、止血带法等。

-包扎：使用绷带、三角巾等材料进行伤口包扎。

-骨折处理：固定