内蒙古林西县八年级生物下册 7.2.1基因控制生物的性状说课稿 （新版）新人教版.docx

内蒙古林西县八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：内蒙古林西县八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，使学生能够提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

2.增强学生的生物科学思维，引导学生理解基因与性状之间的关系，发展逻辑推理和批判性思维能力。

3.提升学生的生物科学素养，使学生认识到生物多样性的重要性，以及基因技术在现代社会中的应用价值。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到生物科学的发展对人类生活的影响，激发学生关注和参与生物科技领域的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、生物的遗传现象等。他们对生物的基本概念有一定的了解，但对于基因这一复杂的概念可能还停留在较浅的层次，对基因如何控制生物性状的理解可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科通常保持较高的兴趣，他们对于生物世界的奥秘充满好奇。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的生物学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习基因控制生物性状这一章节时，学生可能会遇到以下困难：首先，基因的概念较为抽象，学生可能难以理解基因与性状之间的直接联系；其次，学生对遗传定律的理解可能不够深入，这会影响他们对基因如何影响性状的理解；最后，学生可能对实验操作和数据分析不够熟练，这可能会影响他们在实验探究中的表现。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《人教版八年级生物下册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与基因控制性状相关的图片、图表、遗传图谱等多媒体资源，以帮助学生直观理解基因与性状的关系。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，用于观察细胞和染色体，理解基因在细胞中的分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验操作的安全性和便捷性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过学校在线学习平台发布关于基因控制性状的预习资料，包括PPT和简短视频，要求学生了解基因的基本概念和性状的定义。

设计预习问题：设计问题如“基因是如何传递给后代的？”和“为什么同卵双胞胎会有不同的性状？”引导学生思考基因与性状的关系。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解基因和性状。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和对性状遗传的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台或纸质笔记形式交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对基因和性状的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示遗传学家的故事或自然界中生物多样性的图片，引出基因控制性状的主题。

讲解知识点：讲解基因的结构、DNA的复制和遗传信息的传递，结合孟德尔的豌豆实验案例。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计简单的遗传实验，预测并记录结果。

解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验基因在性状遗传中的作用。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论可能的答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解基因控制性状的原理。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解基因控制性状的原理，掌握遗传学的基本概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于基因与性状的案例分析作业，要求学生分析实际案例中的遗传规律。

提供拓展资源：推荐相关的遗传学书籍和在线资源，鼓励学生进行进一步的阅读和研究。

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