河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 第4节 电子表格的数据管理功能说课稿 新人教版.docx

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第4节电子表格的数据管理功能说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新编人教版初中信息技术第4节，重点讲解电子表格的数据管理功能，包括排序、筛选和分类汇总等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生对电子表格基本操作的基础上，进一步学习数据管理功能，有助于提高学生对信息处理能力。学生通过复习前面学过的内容，能够更好地理解和掌握本节课的知识点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子表格的数据管理功能，学生能够提升信息处理能力，学会运用技术工具解决实际问题，增强数字化学习策略，同时培养逻辑思维和数据分析能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：排序功能的应用。学生需要理解如何根据不同的字段进行升序或降序排列，以及如何使用高级排序功能来处理复杂的数据。

-重点二：筛选功能的使用。学生需要掌握如何使用自动筛选和高级筛选来查找满足特定条件的数据，以及如何清除筛选。

-重点三：分类汇总的操作。学生需要学会创建汇总表，并理解如何根据不同的汇总方式（如求和、平均值等）对数据进行汇总。

2.教学难点

-难点一：高级筛选的运用。学生可能难以理解如何设置复杂的筛选条件，包括自定义筛选和条件格式筛选。

-难点二：排序与筛选的联动。学生需要理解在排序后如何进行筛选，以及筛选条件如何影响排序的结果。

-难点三：分类汇总的设置。学生可能难以掌握如何设置正确的汇总字段和汇总方式，以及如何处理汇总后的数据。

-难点四：数据透视表的使用。学生需要理解数据透视表的概念，并能够创建和使用数据透视表来分析数据。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、电子表格软件（如MicrosoftExcel）、投影仪、学生平板或笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学课件、电子表格模板、操作步骤视频教程

-教学手段：讲解演示、学生操作练习、小组合作探究、课堂讨论

五、教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，我们之前学习了电子表格的基本操作，比如输入数据、设置格式等。今天，我们将学习电子表格的进阶功能——数据管理。请大家回顾一下，我们之前学习了哪些电子表格的基本操作？

（2）生：回顾之前学习的内容，如输入数据、设置格式、调整表格等。

（3）师：很好，那么今天我们就来探讨如何使用电子表格进行数据管理。首先，我们要了解数据管理的意义。

二、新课讲授

1.排序功能

（1）师：首先，我们来学习排序功能。排序可以帮助我们快速找到所需的数据。请看屏幕，这里有一个学生成绩表，我们将学习如何对这个表格进行排序。

（2）生：观察屏幕，学习排序操作。

（3）师：首先，我们选择需要排序的字段，然后点击“升序”或“降序”按钮。请大家尝试对这个表格进行排序。

（4）生：进行排序操作，并观察结果。

（5）师：大家做得很好！排序功能可以帮助我们快速找到所需的数据。接下来，我们学习如何使用高级排序功能。

（6）生：学习高级排序，如按多个条件排序。

2.筛选功能

（1）师：筛选功能可以帮助我们快速找到满足特定条件的数据。请看屏幕，这里有一个产品信息表，我们将学习如何对这个表格进行筛选。

（2）生：观察屏幕，学习筛选操作。

（3）师：首先，我们选择需要筛选的字段，然后点击“筛选”按钮。请大家尝试对这个表格进行筛选。

（4）生：进行筛选操作，并观察结果。

（5）师：大家做得很好！筛选功能可以帮助我们快速找到所需的数据。接下来，我们学习如何使用高级筛选功能。

（6）生：学习高级筛选，如自定义筛选和条件格式筛选。

3.分类汇总

（1）师：分类汇总是对数据进行整理和分析的一种方法。请看屏幕，这里有一个销售数据表，我们将学习如何对这个表格进行分类汇总。

（2）生：观察屏幕，学习分类汇总操作。

（3）师：首先，我们选择需要汇总的字段，然后点击“分类汇总”按钮。请大家尝试对这个表格进行分类汇总。

（4）生：进行分类汇总操作，并观察结果。

（5）师：大家做得很好！分类汇总可以帮助我们更好地分析数据。接下来，我们学习如何创建数据透视表。

4.数据透视表

（1）师：数据透视表是一种强大的数据分析工具。请看屏幕，这里有一个员工销售数据表，我们将学习如何创建数据透视表。

（2）生：观察屏幕，学习数据透视表操作。

（3）师：首先，我们选择数据源，然后点击“插入”选项卡下的“数据透视表”按钮。请大家尝试创建数据透视表。

（4）生：进行数据透视表操作，并观察结果。

（5）师：大家做得很好！数据透视