八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day P2说课稿 （新版）仁爱版[001].docx

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayP2说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayP2说课稿（新版）仁爱版

教材分析

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayP2说课稿（新版）仁爱版。本课为健康话题下的日常习惯描述，通过实际生活场景，引导学生掌握描述健康习惯的表达方式，并培养学生养成良好的生活习惯。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述健康习惯的英语表达，学生能够提高语言的实际运用能力；通过了解不同文化中健康观念的差异，增强文化意识；同时，通过实践日常健康习惯，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提升社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于现在进行时和一般现在时有一定的了解。在健康话题方面，学生可能已经接触过一些基本的健康知识，如饮食、运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对于健康话题普遍感兴趣，因为他们正处于成长发育的关键时期，对健康知识有着较强的求知欲。他们的英语学习能力强，能够适应新的学习内容。学习风格上，学生既有喜欢通过听力、口语来学习的，也有偏好阅读和写作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述健康习惯；二是语法结构复杂，如条件句和祈使句的运用可能存在混淆；三是跨文化差异可能导致学生难以理解不同文化背景下的健康观念。此外，部分学生可能对健康习惯的实践感到困难，缺乏持续性和自律性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：仁爱版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：健康习惯相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如牙刷、牙膏模型）、PPT课件、英语听力材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张牙齿健康的图片，引导学生观察并思考：“Whatcanweseeinthispicture?”

2.学生回答后，教师提出问题：“Howcanwekeepourteethhealthy?”

3.教师简要介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnabouthowtokeepourteethhealthy.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“brushyourteethtwiceaday”的用法，并举例说明。

2.教师展示PPT，讲解牙齿健康的其他习惯，如：“flossyourteeth”、“usemouthwash”等。

3.教师播放听力材料，让学生听懂并跟读。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，让学生完成相关练习。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取几道典型题目，让学生展示答案，并进行讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanytimesshouldwebrushourteethinaday?”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“Whatelsecanwedotokeepourteethhealthy?”

4.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何养成良好的口腔卫生习惯。

2.每组派代表发言，教师点评并给出建议。

3.教师提问：“Doyouthinkitsimportanttobrushyourteethtwiceaday?”

4.学生回答，教师总结并强调刷牙的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一张关于健康生活方式的图片，引导学生思考：“Whatisahealthylifestyle?”

2.学生回答后，教师讲解健康生活方式的相关知识，如饮食、运动等。

3.教师提问：“Howcanwemaintainahealthylifestyle?”

4.学生回答，教师总结