Unit 4 Exploring the Topic-Thinking Skills说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit4ExploringtheTopic-ThinkingSkills说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4ExploringtheTopic-ThinkingSkills的教学，培养七年级学生的英语思维能力和创新能力。结合仁爱科普版英语七年级上册的课程内容，我将引导学生运用所学词汇和句型，探讨与主题相关的问题，激发学生的思考兴趣，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，从而更好地掌握英语知识，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4ExploringtheTopic-ThinkingSkills的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，流利地进行口头和书面表达，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：了解和尊重不同文化背景，通过英语学习了解外部世界，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养批判性思维和创新思维，学会从多角度分析问题，提出见解，并进行有效论证。

4.学习能力：自主学习，积极合作，通过探究和实践，提高解决问题的能力和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点是Unit4中的关键词汇和短语，如explore、discover、innovate等，以及相关句型如Whatdoyouthinkof...?和Howdoyoufeelabout...?。这些词汇和句型是学生进行话题探讨和思维训练的基础，需要教师在课堂上通过例句、情景模拟等方式进行讲解和强调。

-思维技能培养：重点培养学生的思维能力，特别是分析问题和解决问题的能力。例如，通过讨论Isitimportanttoprotecttheenvironment?这一主题，引导学生从不同角度思考问题，提出观点，并进行合理论证。

2.教学难点

-复杂句型的运用：学生在使用复合句型如Although...however...和If...then...时可能会遇到困难，因为它们涉及到从句的用法和时态的匹配。例如，教师需要通过实际例句和练习，帮助学生理解并正确使用这些句型。

-批判性思维的培养：批判性思维是本节课的一个难点，学生可能不习惯于提出质疑和批判性的见解。教师可以通过引导性问题如Canyouthinkofanycounterarguments?来帮助学生学会从多个角度分析问题，鼓励他们表达不同意见，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键词汇和句型，确保学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就主题提出自己的观点，培养思维能力和口头表达技巧。

3.情景模拟法：通过设定具体情景，让学生在模拟的语境中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇、句型和讨论话题，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过练习和游戏巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生访问英语学习网站，获取更多相关素材和练习，拓展学习资源。

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone.Today,weregoingtostartanewunit,Unit4,whichisaboutexploringtopicsanddevelopingourthinkingskills.Beforewediveintothelesson,letmeaskyouaquestion:Haveyoueverthoughtabouthowimportantitistothinkcriticallyandcreatively?(Studentsmayanswerordiscussinpairs)

-Great!Thinkingskillsareessentialforourpersonalandacademicgrowth.Now,letsseewhatweregoingtolearninthisunit.

Step2:PresentationofKeyVocabularyandPhrases

-First,letslookatsomekeyv