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沪教版新教材一年级上U1Greetings单元说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“Greetings”这一主题，以沪教版新教材一年级上U1单元为基础，通过生动有趣的情境，引导学生掌握基本的问候用语。通过游戏、歌曲、对话等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。教学过程中注重听说读写相结合，注重实践应用，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言实践能力、文化意识和社会责任感。通过学习问候用语，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中的问候习惯，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生学会在集体中合作、分享，培养良好的社会交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上学期的新生在入学前可能已经接触过一些简单的日常用语，如“你好”、“再见”等，但系统性的问候用语和英语交流的规则尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和互动活动相关的学习内容。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来维持兴趣。学习风格上，他们更倾向于直观和动手操作的学习方式，如角色扮演、歌曲和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，学生可能面临语言理解和发音的困难。此外，一年级学生的词汇量有限，可能难以理解复杂的句子结构。在课堂上，他们可能需要更多的指导和重复练习来掌握问候用语。同时，对于一些学生来说，从中文思维模式转换到英语思维模式可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版新教材一年级上U1Greetings单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的问候姿势，以及相关的视频和音频资料，如问候用语的实际对话。

3.教学工具：准备彩色卡片、挂图等，用于展示问候用语和进行互动游戏。

4.教室布置：设置互动区，包括座位安排以便于小组活动，以及展示区用于展示学生的作品和成果。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段简单的英语问候歌曲，引导学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们知道在英语中如何打招呼吗？”引导学生思考并分享自己的经验。

3.教师总结：“今天，我们就来学习一些常用的英语问候用语，让我们一起走进‘Greetings’的世界。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如不同国家的人打招呼的方式，引导学生观察并思考。

2.教师讲解问候用语的基本结构，如“Hello,mynameis...”。

3.教师举例说明问候用语在实际交流中的应用，如问候朋友、老师等。

4.教师带领学生练习问候用语，如互相问候、问候老师等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师设计“猜猜我是谁”的游戏，学生根据提示说出对方的问候用语。

2.学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得在哪些场合需要使用问候用语？”

2.学生回答，教师总结并强调问候用语的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行一对一的问候对话练习。

2.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

3.学生之间进行小组合作，互相练习问候用语。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师展示一段关于不同文化背景下的问候习惯的视频，引导学生了解文化差异。

2.学生分享自己了解的其他国家的问候习惯。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调问候用语的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

3.教师鼓励学生在日常生活中多使用英语问候用语，提高英语交流能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-展示图片（2分钟）

-讲解问候用语结构（3分钟）

-举例说明应用（5分钟）

-练习问候用语（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-“猜猜我是谁”游戏（3分钟）

-角色扮演（5分钟）

-教师巡视指导（2分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-一对一问候对话练习（5分钟）

-教师点评（3分钟）

-小组合作练习（2分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

一、问候用语

1.Hello（你好）

2.Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上