第5课 地球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第5课地球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第5课《地球》。该课程属于2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版），旨在帮助学生了解地球的基本特征、地球仪的构造及其使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的自然现象和地理常识为基础，通过引导学生观察地球仪，认识地球的基本形状、大小和经纬线等知识，进一步拓展学生对地球的认识。同时，结合教材中的图片和实例，激发学生对地球奥秘的探索兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、地理素养和探究能力。通过学习地球的基本特征，学生能够发展观察、分析、比较等科学思维技能；在认识地球仪的过程中，培养学生空间观念和地理信息素养；通过小组合作探究，提升学生的合作学习和问题解决能力。此外，课程设计注重激发学生的好奇心和探索欲，培养他们对自然世界的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①地球的基本形状和大小的认识：通过观察地球仪，引导学生理解地球的赤道半径和极半径，以及地球的表面积和体积等基本数据。

②地球仪的构造和使用：学生能够识别地球仪上的经纬线、极点、赤道、海陆分布等基本要素，并学会使用地球仪进行简单的地理方位和距离计算。

2.教学难点，

①地球自转和公转的理解：学生需要理解地球自转产生的昼夜更替和地球公转引起的四季变化，以及这些现象对地球生态环境的影响。

②地球仪操作中的空间思维：学生在使用地球仪时，需要发展空间思维能力，将地球的三维形状与地球仪上的二维图形相对应，这对于四年级学生来说是一个挑战。

③地理信息的提取与应用：学生需要学会从地球仪上提取地理信息，并将其应用于解决实际问题，如计算两地之间的距离或确定方向。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，讲解地球的基本形状、大小和地球仪的构造，通过实物地球仪和图片展示，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究地球自转和公转的原理，以及它们对地球的影响。

3.利用角色扮演游戏，让学生扮演不同地理位置的角色，体验地球不同经纬度上的生活差异。

4.结合实验操作，如地球仪的旋转演示，让学生亲身体验地球的自转和公转现象。

5.运用多媒体教学，展示地球的卫星图片和三维模型，增强学生对地球形状和结构的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球的图片或地球仪，引导学生观察地球的外观特征。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它在宇宙中有什么特别之处？

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结：今天我们就来学习地球的基本知识，了解我们生活的蓝色星球。

2.讲授新知（20分钟）

-地球的形状和大小

-教师展示地球的剖面图，讲解地球的内部结构和外部形态。

-引导学生观察地球仪，指出赤道、极点、经纬线等基本要素。

-通过实例讲解地球的半径、表面积和体积等数据。

-地球仪的构造和使用

-教师演示地球仪的使用方法，包括如何确定方向、计算距离等。

-学生跟随教师操作地球仪，练习使用技巧。

-地球自转和公转

-通过动画或图片展示地球自转和公转的过程。

-讲解自转和公转对地球的影响，如昼夜更替、季节变化等。

-学生讨论自转和公转在日常生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论地球自转和公转产生的现象，如昼夜交替、时差等。

-实践操作：学生使用地球仪进行方位定位和距离计算练习。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球的基本特征和地球仪的使用。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

-教师解答学生的疑问，并鼓励学生在课后继续探索地球的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固对地球形状、大小和地球仪使用的理解。

-观察并记录一天中的昼夜变化，思考自转和公转的关系。

-准备下一节课的讨论话题：地球的生态环境和保护。

知识点梳理

1.地球的形状和大小

-地球是一个不规则的椭球体，赤道半径大于极半径。

-地球的平均半径约为6371公里，表面积约为510.1百万平方公里，体积约为1.08321亿立方公里。

2.地球仪的构造和使用

-地球仪由球体、经纬线、极点、赤道、海陆分布等组成。

-经纬线用于确定地球上的位置，纬线表示纬度，经线表示经度。

-使用地球仪可以确定方向、计算距离、研究地球的形状和结构。

3.地球自转

-地球自转是指地球围绕自身轴心旋转的运动。

-自转周期为24小时，产生昼夜更替的现象。

-自转速度在不同纬度上