【人教版七年级数学下册】《7.3 定义、命题、定理11》PPT课件.pptxVIP

1.通过具体实例，了解定义、命题、定理的意义.

2.结合具体实例，会区分命题的条件和结论，会判断一个命题的真假，可以利用反例判断一个命题是错误的.

3.知道证明的意义和必要性，通过实例感悟推理过程的逻辑性，会进行简单的证明，能正确表述证明过程.;

(1)规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴；

(2)使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解；

(3)从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫作这个角的平分线；

(4)直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离。

数学对象的定义：

对新的数学对象进行清晰、明确的描述，这样的描述称为数学对象的定义.;

请你说出垂直的定义，并用符号语言表示.

解：一般地，当两条直线a,b相交所成的四个角中，有一个是直角时，我们说a与b互相垂直.

符号语言：∵∠AOD=90°,

∴AB⊥CD.;

我们再来看一些可以判断正确与否的陈述语句，例如：

(1)等式两边加同一个数，结果仍相等；

(2)对顶角相等；

(3)如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

(4)两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

(5)如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除。

点击跳转

第七页;

叫作命题.

被判断为正确(或真)的命题叫作真命题，被判断为错误(或假)的命题叫作假命题.

命题由题设和结论两部分组成.;

判断下列语句是不是命题，如果是，改写成“如果……那

么……”的形式，写出它的题设和结论，并判断它是真命题还是假命题；如果不是，请说明理由。

①内错角相等；

②美丽的中国；

③延长线段AB到点C,使BC=AB;

④整数一定是有理数；

⑤若a,b满足a2=b2,则a=b.;

知识梳理

在前面，我们学过一些图形的性质，它们都是真命题。

其中有些命题是基本事实，如“两点确定一条直线”“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”等。还有一些命题，如“对顶角相等”“内错角相等，两直线平行”,它们的正确性是经过推理证实的，这样的真命题叫作定理.;

梳理

题设：已知事项

结??：由已知事项推出的事项

如果...那么...;

证明：∵a⊥b(已知),

∴∠1=90°(垂直的定义)

∵b//c(已知),

∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等)∴∠2=90°(等式的基本事实)

∴a⊥c(垂直的定义);

定义问题

定义问题定义：对于任意实数m,n,如果满足m+n=mn,那么称m,n互为“好友数”。

(1)若5与n互为“好友数”,则n=

(2)判断下列命题的真假，真命题在括号内打“√”,假命题在括号内打“×”。

4

①3与4互为“好友数”。()

②若m与n互为相反数，则m与n一定不互为“好友数”。();

能力提升

已知：∠BEF+∠EFD=180°,EM平分∠BEF,FN平分∠EFC.求证：

∠M=∠N.;

证明：∵GF⊥AB,CD⊥AB(已知),∴∠BFG=∠BDC=90°(垂直的定义)∴FG//(),

∴∠2=_().

∵∠1=∠2(已知),

∴∠1=____(等式的基本事实),∴DE//BC(_).