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夸夸我和我的好朋友（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

一、教材分析

夸夸我和我的好朋友（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动。本课选自一年级下册综合实践活动，旨在帮助学生学会与人交往，提高口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，通过小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会赞美他人，增进友谊。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往能力和语言表达能力，通过夸赞同学，增进友谊，提升学生的自我认知和尊重他人意识。学生将学会倾听、表达和赞美，培养积极的人际关系和良好的沟通技巧，同时增强自信心和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会倾听：引导学生认真倾听同学的优点和特长，培养耐心和尊重他人的态度。

②表达赞美：帮助学生运用恰当的语言表达对同学的赞美，提高口语表达能力和人际沟通技巧。

③创造性夸赞：鼓励学生发挥想象力，用独特的方式表达对同学的赞美，培养创造力和想象力。

2.教学难点

①情感共鸣：引导学生理解和感受到被赞美的喜悦，以及赞美他人时的心境，实现情感共鸣。

②自我认知：帮助学生认识到自己的优点和特长，以及如何欣赏和尊重他人的不同之处。

③社会适应：让学生在赞美他人的同时，学会适应不同的人际关系，提高社会适应能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“夸夸大会”的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习赞美他人的技巧。

2.结合游戏互动，设计“寻找好朋友优点大比拼”游戏，让学生在游戏中自然地表达赞美，提高参与度和互动性。

3.运用多媒体技术，展示图片和视频，帮助学生直观理解赞美他人的方式和重要性。

4.开展小组合作，引导学生互相赞美，培养团队协作能力和社交技能。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于友谊的动画或视频，引导学生分享自己对友谊的理解。

2.提问：“你们有没有好朋友？你们是如何看待朋友的？”

3.引出本节课的主题：“夸夸我和我的好朋友”，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解赞美他人的重要性，强调赞美能够增进友谊，提升自我认知。

2.通过实例分析，让学生了解赞美他人的方法和技巧。

3.引导学生思考：“如何用恰当的语言表达赞美？”

4.分享赞美他人的成功案例，让学生体会赞美他人的乐趣。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一位同学，进行赞美他人的练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的表达错误，帮助学生提高赞美他人的能力。

3.每组派代表展示赞美他人的成果，其他学生给予评价。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们觉得赞美他人时需要注意什么？”

2.引导学生思考：“赞美他人时，我们应该真诚、具体、有针对性。”

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行“夸夸大会”游戏，让学生轮流赞美同学。

2.教师参与游戏，与学生互动，共同分享赞美他人的心得。

3.教师引导学生关注赞美他人的细节，如语气、表情等。

（六）拓展活动（用时5分钟）

1.学生分组，每组设计一个赞美他人的场景，如“夸夸我的家人”、“夸夸我的老师”等。

2.每组派代表展示赞美他人的成果，其他学生给予评价。

（七）总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调赞美他人的重要性和方法。

2.学生分享自己在赞美他人过程中的收获和感悟。

3.教师总结课堂，提出对学生的期望。

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物事迹：介绍一些因赞美他人而获得友谊和尊重的感人故事，如著名人物对朋友或家人的赞美。

-图片资料：收集一些描绘美好友谊的图片，如手拉手、相互帮助的场景，以增强视觉印象。

-视频材料：寻找一些关于友谊和赞美他人的短片，如公益广告、动画片等，以丰富教学形式。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用日记的形式记录一天中他们对他人的赞美和被赞美的感受。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如志愿服务，学习如何通过实际行动表达对同伴的赞美。

-家校互动：建议家长在家中也对孩子进行赞美教育，共同营造一个充满赞美的家庭环境。

-创作活动：组织学生创作赞美他人的诗歌、绘画或手工艺品，展示在学校的展览中，增进校园文化氛围。

-语言学习：提供一些赞美他人的成语和俗语，让学生学习如何在日常生活中运用。

-情景模拟：设计一些模拟情境，如在学校、家庭、社会等不同场合，让学生练习如何赞美他人。

-心理讲座：邀请心理老师或专家开展讲座，讲解赞美他人的心理效应，帮助学生理解赞美的重要性。

-课外阅读：推荐一些关于友谊和赞美的书籍，鼓励学生在课外阅读中拓展知识面。

-主题班会：在班级中定期开展“赞美他人”的主题班会，让学