Unit 4 History and Traditions Reading and Thinking(导学案)原卷版.docx

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Unit4HistoryandTraditions

ReadingandThinking导学案

【学习目标】

1.SummarizeConfucius’sideasoneducationanditsinfluencebylisteningtotheconversation.

2.FindoutthedetailedinformationintimeorderaboutthehistoryofUK.

3.Expressyourownopinionsabouttheimpactofthehistoryandtraditions.

【学习重难点】

【教学重点】

掌握看地图的要领；让学生理解学习历史对了解一个国家社会文化概况的意义，并能自己组织语言表达出来；能够使学生在语境中理解和学习文本中出现的新词汇。

【教学难点】

实际运用英语描述历史传统和文化特征时，可能会遇到词汇匮乏、语法错误或表达不流畅等问题。这需要教师提供丰富的语言素材和例句，以及进行有针对性的练习和指导。

培养批判性思维和辩证思维能力是一个长期而复杂的过程，需要教师设计合理的教学活动和问题，进行深入思考和讨论。同时，还需要关注情感态度和价值观的培养，树立正确的历史观和文化观。

【学习过程】

Part1Pre-reading

看地图，识别标志，了解英国

教师请学生观察课文中的地图，辨别地图的类型、功能以及图标的含义。

Lookatthemap,canyoutellwhattypeofmapitis?

Whatdothedifferentsymbolsandcolorsstandfor?(Thesmallcirclesstandforbigcities,theredspotstandsforthecapitalanddifferentcolorsstandfordifferentregionsorcountries.)

观看视频，回答问题。

看标题，推测文章大意。

带领学生分析文章标题的字面意义和隐含意义。

Whatmessagecanyougetfromthetitle?

Whatmight“aname”referto?

Whatdoyouexpecttoreadinthepassage.

1.WhichisthecapitalofNorthernIreland?

A.London

B.Belfast

2.WhataretheprovincescalledinEngland?

A.departments

B.states

C.Counties

Part2While-reading

Activity1Fastreading

Task1Skimforthemainideaofeachparagraph.

Studentsmatchthemainideaofthetextbyreadingthetitleandsubheadings.

根据段落主题句匹配段落主旨大意。

Task2Skimforthestructureofthetext.引导学生通过分析段落主旨及其关键词，确定文章结构。

Task3Skimforthetypeofthetext.

Studentsskimthetexttodecideonitstexttype.

根据文本中的结构、插图，判断说明方法，确定文本类型。

Activity2DetailedReading

Workonthefirstparagraphandfinishthefollowingtasks:

Whatisthepuzzle?

WorkonthesecondparagraphtoknowmoreaboutthedevelopmentoftheUK.

Readparagraph3tolearnthesimilaritiesanddifferencesofeachcountryofUK.

Workonthefourthparagraphandanswerthequestion:

WhatchangesdidthefourgroupsofpeoplemakeintheUK?

Workonthefi