5.2 其他植物激素（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docx

5.2其他植物激素（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

一、设计思路

本节课以“5.2其他植物激素”为主题，紧扣人教版2019选择性必修1教材，围绕植物激素的概念、类型、作用和作用机制展开。设计思路包括：通过实验探究、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究植物激素的奥秘，培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，注重与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过实验和讨论，提升学生观察、分析、推理和实验操作能力；2.生物科学思维素养，引导学生运用辩证唯物主义观点理解植物激素的作用机制；3.生命观念素养，使学生认识到植物激素在植物生长发育中的重要性；4.科学态度与责任素养，培养学生严谨的科学态度和关注生态环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已具备一定的生物学基础，对植物激素的基本概念有所了解，能够描述植物激素的种类和部分作用。他们可能已经学习过生长素、细胞分裂素等激素，对激素的作用机制有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对植物的生长发育过程充满好奇。学生具备较强的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验现象进行分析和推理。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则更喜欢通过理论学习和案例分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物激素的复杂作用机制时可能遇到困难，尤其是对激素作用的双向性和不同激素之间的相互作用理解不够深入。此外，学生在实验操作中可能面临实验技能不足的问题，如显微镜使用、试剂配置等。此外，学生在分析实验数据时可能缺乏科学推理的能力，难以从实验结果中得出合理的结论。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、显微镜、培养皿、激素样品、植物材料、实验记录表

-课程平台：人教版生物教学平台

-信息化资源：植物激素相关教学视频、植物激素作用机制动画演示、植物激素实验数据集

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、案例分析、课堂提问

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组植物在不同生长阶段的照片，提问学生：这些植物的生长变化可能与哪些因素有关？

2.提出问题：引导学生思考植物生长的调控因素，引出植物激素的概念。

3.学生回答：学生分享自己对植物激素的认识，教师简要总结已有知识。

（二）讲授新课（25分钟）

1.植物激素的概念：讲解植物激素的定义、作用和种类，强调植物激素在植物生长发育中的重要性。

2.植物激素的类型：介绍不同类型植物激素的特点、作用和产生部位，如生长素、细胞分裂素、脱落酸等。

3.植物激素的作用机制：通过PPT演示，讲解植物激素在植物生长发育中的具体作用，如促进生长、抑制生长、促进开花等。

4.案例分析：分析实际生活中的植物激素应用案例，如植物生长调节剂、植物抗逆性研究等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：植物激素的作用有哪些？不同激素之间有何相互作用？

2.学生分享：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：植物激素的作用有哪些？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解植物激素的双向性？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：在实际生活中，如何应用植物激素？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调植物激素在植物生长发育中的重要性。

2.拓展：引导学生思考植物激素与其他生命活动的关系，如植物与环境的相互作用等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

a.植物激素的概念（5分钟）

b.植物激素的类型（10分钟）

c.植物激素的作用机制（10分钟）

d.案例分析（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确理解植物激素的概念、类型、作用和作用机制。他们能够区分不同类型的植物激素，如生长素、细胞分裂素、脱落酸等，并知道它们在植物生长发育中的具体作用。

2.实验操作能力：学生在实验环节中，能够熟练使用显微镜、培养皿等实验器材，正确配置试剂，观察植物激素对植物生长的影响，并能够记录实验数据。

3.科学探究