2024三年级英语下册Module2Unit1Theyremonkeys教案2外研版三起.docVIP

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Module2Unit1they’remonkeys教案2

教学目标

1、语言学问目标

（1）能听、说、读本节课的课文内容。

（2）进一步巩固What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型。

2、语言技能目标

（1）能用所学的学问描述不同动物名称及其特征。

（2）能够仿照录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。

3、学习策略目标及学习任务

通过玩嬉戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。：What’sthis?It’satiger.It’sbig.Whatarethey?They’remonkeys.Theyaresmall.

4、运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。

5、情感看法目标：?酷爱大自然，爱护好我们的动物挚友。

6、文化意识：了解英美国家小挚友饲养宠物，关爱动物的相关信息。

教学重点

1、在情景中运用big,small,fat.

2、课文对话的理解与运用。

教学难点

描述动物的特征，人称的改变，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以驾驭。

教具打算

1、老师打算教学课件、录音带、动物头饰、动物类单词卡片（或图片）

2、学生打算相关的动物玩具及面具。

教学过程

（一）、热身复习（Warm-up/Revision）

组织学生与老师问好，并以Module1Unit2SongOf《It’stheABCsong》活跃课堂气氛。

（二）、创设情景，导入课文呈现任务

在教学本课时，设置一个（2008迎奥运）的语言情景：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小挚友去zoo参观：Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,nicetomeetyou.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。让学生对本课要上的内容有个大体了解

（三）、嬉戏教学，突破难点

课前让学生打算动物玩具、头饰，采纳嬉戏形式把学生快速带入到英语课堂。由于教学内容比较简洁，单词只是四种动物及其三个形容词，所以在进行本课时的教学设计的时候，我把新课内容What’sthis?It’s…/变成了爱好操作内容，新课的难点部分Whatarethey?They’re….则设计在嬉戏中进一步强化复数的概念并操练，让学生既能在学习新课的同时又能进行好玩而生动的嬉戏及对话操作训练.。

1、Guessinggame

出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩嬉戏的同时驾驭单词。

2、让学生拿出事先打算好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后老师做示范请一名学生上讲台前，老师指着学生手中的玩具说：Look！It’stiger.It’sbig，之后，让学生说说手中动物玩具。

3、听音猜动物

活动目的：帮助学生熟识动物词汇及动物声音。

活动打算：录有各种动物声音的磁带。

活动过程：老师拿出事先打算好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则依据声音来推断是哪一种动物，让学生用They’re…来回答。在嬉戏中进一步强化复数的概念并操练。也可以活动时由学生来想好一种动物，并仿照其发音，其他同学快速抢答。抢答胜利的同学有权仿照另一种动物的声音，让全班同学来猜?

4、做Let’splay部分的练习。依据课本中所呈现的方式，老师先拿出小猪的面具，请两名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，再让另一名学生用“Whatarethey?”问关于“小猪”的话，其他学生回答“They’re…”在嬉戏中进一步强化复数的概念并操练，老师带领学生做嬉戏，通过嬉戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物状况的句子。

（四）、呈现课件，巩固拓展

因此，在本节课的教学设计里，请学生发挥其主动性，主要操练内容的侧重点放在What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型的娴熟驾驭上，最终延长到其他我们生活中常见的动物练习。

1(课件1出示：老虎)lookatthisanimal.What’sthis?

Ｙes,It’stiger.lookatit.It’sbig.（板书出示单词：bigit’sbig.）教读（ＯＫ，nowfollowme带动作big。）

2(课件2出示两个狮子)Lookattheanimals，Whatarethey?，They’relions.学生说出：They’rebig.）（做动作）

3(课件3出示一些猴子图片,举一反三）Lookattheani