人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》说课稿6.docx

人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿6

一.教材分析

《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生感受黑与白两种颜色的独特魅力，学会用黑与白创作出富有变化的图案。教材通过简单的黑白图案，引导学生发现生活中的黑白之美，培养学生的审美能力和创新精神。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。但他们在黑白创作方面可能还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的引导和鼓励。此外，学生们的观察力和想象力较强，可以通过启发式教学激发他们的创作潜能。

三.说教学目标

让学生了解黑与白两种颜色的特性，学会用黑与白创作简单的图案。

培养学生的审美能力，发现生活中的黑白之美。

提高学生的创新精神，培养他们的观察力和想象力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握黑与白两种颜色的搭配技巧，创作出富有变化的图案。

教学难点：如何引导学生发现生活中的黑白之美，培养他们的创新精神。

五.说教学方法与手段

启发式教学：通过问题引导，让学生主动发现黑白之美，激发他们的创新意识。

示范法：教师展示黑白图案创作过程，让学生跟随学习。

实践法：让学生亲自动手创作，提高他们的实际操作能力。

六.说教学过程

导入：通过展示黑白图案的图片，引导学生发现黑白之美，激发他们的学习兴趣。

讲解：讲解黑与白的特性，教授黑白图案的创作技巧。

示范：教师展示黑白图案创作过程，让学生跟随学习。

实践：学生动手创作黑白图案，教师巡回指导。

展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

总结：教师总结本节课的学习内容，强调黑白之美和创新精神。

七.说板书设计

板书设计主要包括黑与白的特性、黑白图案创作技巧以及创新精神等内容，通过简洁明了的文字和图案，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的作品、课堂表现和作业完成情况等方面进行。关注学生在创作过程中的创新精神和实际操作能力，鼓励他们发现生活中的黑白之美。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的美术素养。同时，关注学生在课堂上的创新精神和合作意识，为他们的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

黑与白的特性：黑与白是两种基本的颜色，具有鲜明的对比效果。黑色象征着神秘、深沉，白色则代表着纯洁、明亮。在本节课中，我们将学习黑与白的特性，并了解它们在美术创作中的运用。

黑白图案的创作技巧：在本节课中，我们将学习如何运用黑与白两种颜色创作出富有变化的图案。包括黑白交替、渐变、透视等技巧，以及如何将这些技巧运用到实际作品中。

生活中的黑白之美：生活中处处都有黑白之美，例如黑白相间的棋盘、斑马线、熊猫等。在本节课中，我们将通过观察和分析，发现生活中的黑白之美，并学会如何将其运用到美术创作中。

创新精神：创新精神是指在创作过程中，不拘泥于传统，勇于尝试新思路、新方法的精神。在本节课中，我们将鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性和创新性的黑白图案。

观察力和想象力：观察力是指对事物的敏锐观察和感知能力，想象力则是指在创作过程中，能够构思出丰富多彩的画面。在本节课中，我们将通过启发式教学，培养学生的观察力和想象力，帮助他们发现生活中的黑白之美。

美术基本技能：在本节课中，我们将学习如何运用画笔、剪刀等工具，以及如何处理线条、形状、色彩等基本元素，提高学生的美术基本技能。

作品欣赏与评价：在本节课中，我们将通过欣赏和评价学生的作品，提高他们的审美能力，同时也能激发他们的创作潜能。

合作与交流：在本节课中，我们将鼓励学生之间进行合作与交流，分享彼此的创作心得，培养他们的团队意识和沟通能力。

美术素养的提高：通过本节课的学习，我们将有助于提高学生的美术素养，让他们在今后的学习和生活中，能够更好地发现美、创造美。

德育教育：在本节课中，我们将结合黑白图案的创作，对学生进行德育教育，培养他们诚实、勤奋、创新的品质。

教学重难点：如何引导学生发现生活中的黑白之美，并将其运用到美术创作中，将是本节课的教学难点。

教学方法与手段：本节课将采用启发式教学、示范法和实践法等多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

教学评价：教学评价将关注学生的作品、课堂表现和作业完成情况等方面，以全面了解学生的学习情况。

教学反思：教师将在课后认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的美术素养。

学生发展的关注：在本节课中，教师将关注学生在课堂上的创新精神和合作意识，为他们的全面发展奠定基础。

同步作业练习题：

以下哪种颜色与黑色形成对比关系？（）

以下哪种图案是运用了黑白交替的技巧？（）

D.以上都是

在美术创作中，以下哪种方法不能表现出黑白