3.4 难溶电解质的溶解平衡说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.4难溶电解质的溶解平衡说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教材分析

3.4难溶电解质的溶解平衡说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

本节课以人教版选择性必修1中的“3.4难溶电解质的溶解平衡”为教学内容，旨在帮助学生理解难溶电解质溶解平衡的概念、影响因素和计算方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。教学内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，有助于提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.发展化学观念：理解难溶电解质溶解平衡的动态性，建立溶解平衡的微观模型。

2.强化科学探究：通过实验探究影响溶解平衡的因素，培养观察、分析、推理和实验操作能力。

3.提升科学思维：运用数学工具解决溶解平衡问题，发展定量分析和逻辑推理能力。

4.增强社会责任：认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，培养环保意识。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们对化学学科已有一定的认识，对化学实验和基本理论有一定的了解。但在学习难溶电解质的溶解平衡时，学生可能面临以下挑战：

1.知识基础：学生已掌握溶液化学的基本概念，但对于溶解平衡的动态性理解可能不够深入，对溶解度积常数（Ksp）的计算和应用尚需加强。

2.能力水平：学生在实验操作、观察分析、定量计算等方面有一定基础，但面对复杂的溶解平衡问题，可能缺乏系统的解决思路和方法。

3.素质培养：学生在化学学习中表现出较强的求知欲和探究精神，但部分学生在面对难度较大的问题时，容易产生畏难情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：部分学生存在依赖教师的倾向，缺乏自主学习和合作探究的能力，这对理解溶解平衡这一较为抽象的概念提出了更高的要求。

综上，本节课的教学需要充分考虑学生的已有知识基础和学习习惯，通过创设情境、引导探究、强化练习等方式，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修1《化学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的溶解平衡示意图、溶解度积常数表格、多媒体动画演示等。

3.实验器材：准备饱和溶液配制、溶解度测定等实验所需的玻璃棒、滴定管、烧杯、漏斗等实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对难溶电解质溶解平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过难以溶解的物质？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中难以溶解的物质图片，如海水中的盐分、硬水中的钙镁离子等，让学生初步感受难溶电解质的存在。

简短介绍难溶电解质溶解平衡的基本概念和它在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.难溶电解质溶解平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解难溶电解质溶解平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解难溶电解质溶解平衡的定义，包括其溶解过程和溶解平衡的动态性。

详细介绍溶解平衡的组成部分，如溶质、溶剂、溶解度积常数（Ksp）等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.难溶电解质溶解平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解难溶电解质溶解平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的难溶电解质溶解平衡案例进行分析，如AgCl、BaSO4、CaF2等。

详细介绍每个案例的背景、溶解平衡方程式、溶解度积常数等，让学生全面了解难溶电解质溶解平衡的多样性。

引导学生思考这些案例在实际应用中的意义，如水质处理、药物溶解度等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与难溶电解质溶解平衡相关的主题进行讨论，如“影响难溶电解质溶解平衡的因素”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对难溶电解质溶解平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调难溶电解质溶解平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括难溶电解质溶解平衡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调难溶电解质溶解平衡在化学中的价值和