八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都——北京说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第六章第四节祖国的首都——北京说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第六章第四节祖国的首都——北京

2.教学年级和班级：八年级（二）班

3.授课时间：2023年3月24日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和地理实践能力。学生将通过学习北京的地理特征、历史文化和现代化建设，提升对家乡和国家历史文化的认同感，增强民族自豪感。同时，通过分析北京的城市布局和交通网络，锻炼学生的地理思维和分析能力，培养学生的空间观念和区域认知。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的地理知识基础，如对城市、地形、气候等基本概念的了解。然而，对于北京作为首都的地理、历史、文化特点，学生可能了解较少，缺乏系统的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对北京这样的历史古城和现代化都市充满好奇，因此对学习本节课内容有着较高的兴趣。学生的地理学习能力较强，能够通过观察地图、图片等方式获取信息。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如实地考察、视频展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地理概念理解不够深入，可能导致在分析北京的城市布局、交通网络等方面遇到困难。此外，对于北京的历史文化知识，学生可能存在理解上的偏差，需要教师进行适当的引导和纠正。此外，学生可能对北京作为首都的独特地位和作用缺乏全面认识，需要在教学中进行强化。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：地理教学软件平台

-信息化资源：北京地理地图、图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实地考察记录、小组讨论材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示北京的城市风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是哪个城市吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是关于这个城市的地理特征、历史文化和现代化建设——北京，我们的首都。”

-通过图片和问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-北京的地理位置和地形：教师展示北京地理位置图，讲解北京的地理位置、地形特点，引导学生分析北京的地形对城市的影响。

-北京的历史文化：教师通过多媒体展示北京的历史文化图片和资料，讲解北京的历史沿革、文化特色，如故宫、长城等。

-北京的现代化建设：教师展示北京的城市布局图和交通网络图，讲解北京的现代化建设成就，如奥运会场馆、城市交通等。

-学生分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论，如“北京的城市布局”、“北京的文化遗产”等，并要求每组准备一份简短的汇报。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，刚才我们学习了北京的历史文化，请你们举例说明北京有哪些著名的历史文化遗产？”

-学生回答后，教师总结并强调北京文化遗产的重要性。

-教师展示北京的城市地图，提问：“请同学们根据地图，找出北京的主要交通线路和交通枢纽。”

-学生回答后，教师讲解北京交通网络的特点和作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结北京作为首都的地理特征、历史文化和现代化建设。

-强调北京在国家发展中的地位和作用，培养学生的爱国情怀。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解北京的其他著名景点，下节课分享给大家。”

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极参与课堂讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-北京的历史变迁：介绍北京从古至今的变迁，包括元明清时期的首都地位，以及近现代的发展历程。

-北京的世界文化遗产：详细介绍北京的世界文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等，以及它们的历史背景和文化价值。

-北京的自然景观：介绍北京周边的自然景观，如长城、慕田峪、司马台等，以及这些景观的地理特征和保护现状。

-北京的现代城市风貌：展示北京的城市建筑、交通网络、科技创新等方面的现代化成就。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《北京通史》、《北京历史文化名城》、《北京的故事》等书籍，深入了解北京的历史文化。

-观看纪录片：推荐观看《北京的故事》、《故宫》、《长城》等纪录片，通过影像资料感受北京的历史底蕴。

-实地考察：组织学生参观北京的历史文化遗产，如故宫、天坛等，亲身感受北京的历史氛围。

-小组研究：让学生分组研究北京的一个特定主题，如“北京的城市规划”、“北京的环境保护”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-主题演讲：