《芣苢》《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《芣苢》《插秧歌》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文均为统编版高中语文必修上册内容，涉及古代诗歌鉴赏。学生通过学习这两首诗歌，可以进一步了解古代农耕文化，提高对诗歌的鉴赏能力，同时与本人在初中阶段学习到的诗歌知识相衔接。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代诗歌的审美鉴赏能力，通过分析《芣苢》和《插秧歌》的意象、意境和情感，提升学生的文学素养。

2.强化学生的文化理解，让学生认识到农耕文化在中国历史中的重要地位，增强文化自信。

3.培养学生的思维品质，通过对比分析两首诗歌的不同风格和表达技巧，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段后，已经具备了一定的语文基础和文学鉴赏能力。在知识层面上，学生对古代文学有一定的了解，但对《诗经》等古代诗歌的阅读和理解可能还处于初步阶段。在能力方面，学生已经能够进行基本的诗歌分析，但深入解读和批判性思维能力还有待提高。

学生的素质方面，他们在初中阶段已经形成了基本的语文学习习惯，如预习、笔记、复习等，但高中阶段的学习节奏更快，对自主学习能力的要求更高。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不够的问题。

对于《芣苢》和《插秧歌》这两首诗歌的学习，学生可能会受到以下影响：

1.学生对古代农耕生活的了解程度不同，可能会影响他们对诗歌中意象的理解。

2.学生对《诗经》的研究程度有限，可能会在分析诗歌背景和时代意义时遇到困难。

3.学生的文学鉴赏能力参差不齐，可能导致在诗歌分析过程中出现深度和广度上的差异。

4.学生在高中阶段的学习压力下，可能会对古诗词的学习产生一定的抵触情绪，影响学习效果。

因此，教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和文学素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校语文教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：《诗经》相关文献资料、古代农耕文化图片、音频资料。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《芣苢》和《插秧歌》的背景知识，了解《诗经》的相关内容。

设计预习问题：围绕《诗经》的农耕主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗歌中描绘的农耕场景有何特点？”“诗人通过哪些意象表达了对农耕生活的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诗经》的农耕主题和诗歌表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“诗歌中的‘芣苢’是什么植物？它在古代有什么象征意义？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《诗经》的农耕主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代农耕生活的图片或视频，引出《芣苢》和《插秧歌》的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、意境和情感表达，结合《诗经》的文化背景，帮助学生理解诗歌的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过角色扮演，体验诗人的情感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌的情感和意境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意象和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意象和情感表达，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《芣苢》或《插秧歌》的鉴赏文章，或制作一份关于《诗经》的介绍PPT。

提供拓展资源：推荐与《诗经》相关的书籍和