第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第六单元6.3《数量关系》（第一课时）（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第六单元6.3《数量关系》（第一课时）

2.教学年级和班级：四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《数量关系》这一内容，通过探究和解决问题，让学生理解和掌握速度、时间和路程之间的数量关系，为后续学习打下坚实基础。我们将以北京版四年级数学上册教材为本，结合实际教学情况，开展生动有趣的教学活动。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过探究速度、时间和路程之间的关系，学生将学会运用数学知识解决实际问题，发展数据分析观念。同时，注重培养学生的合作交流意识，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，提升团队协作能力。在教学中，注重培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，使其在学习过程中形成良好的学习习惯和思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握速度、时间和路程之间的数量关系，能够运用这些关系解决实际问题。

难点：1.学生对速度、时间和路程概念的理解可能不够深入；2.学生在实际问题解决中，可能难以将抽象的数学关系应用到具体情境中。

解决办法：

1.通过实例讲解：使用生活中的实例，如乘坐交通工具、跑步等，让学生直观感受速度、时间和路程的关系。

2.引导学生探究：设计小组讨论和实践活动，让学生在操作中发现规律，如通过测量距离和时间来计算速度。

3.强化练习：布置针对性的练习题，让学生反复练习，加深理解。

4.个性化指导：针对学生的不同情况，提供个性化的辅导，帮助理解有困难的学生。

5.反馈与总结：课后收集学生的反馈，及时总结教学中存在的问题，调整教学方法，以帮助学生更好地掌握重点难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解速度、时间和路程的基本概念和关系。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对数量关系的认识，解决实际问题。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生通过实践操作来验证数量关系，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示教学要点和实例，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，及时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：适当引入网络资源，如教育视频，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。

五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一段动画视频，内容为小明和小红比赛跑步，小明跑得快，小红跑得慢，终点相同，但用时不同。

2.提出问题：请大家观察，为什么小明跑得快，小红跑得慢？他们跑的路程一样，但用时不同，这中间有什么关系？

3.学生思考并回答，教师总结：这就是我们今天要学习的数量关系——速度、时间和路程之间的关系。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解速度、时间和路程的概念，并通过实际例子让学生理解三者之间的关系。

-展示PPT，介绍速度、时间和路程的定义和公式。

-举例：小华骑自行车去图书馆，速度是每小时10公里，他用了0.5小时，那么他走了多少公里？

2.分析例题：

-教师讲解例题，引导学生理解并应用速度、时间和路程的关系。

-学生跟随教师思路，共同分析并解答例题。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题，讨论并找出解决问题的方法。

-例如：小明骑电动车去公园，速度是每小时15公里，他想用不超过0.4小时的时间到达，公园离他家有多远？

2.小组汇报：每个小组选派代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或评价。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

【巩固练习】（用时5分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括填空题、选择题和解答题。

2.学生互相批改：学生交换练习题，互相批改并讨论答案。

3.教师总结：收集学生的练习结果，对常见错误进行讲解和纠正。

【课堂提问】（用时2分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，大家能用自己的语言解释速度、时间和路程之间的关系吗？

2.学生回答：学生用自己的语言解释三者之间的关系。

【课堂小结】（用时2分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了速度、时间和路程之间的关系，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，解决实际问题。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获。

【布置作业】（用时1分钟）

1.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.提醒学生：按时完成作业，下节课检查。

【总计用时】45分钟

本节课的教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和师生互动