Unit 6 My clothes, my style(Reading) 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6Myclothes,mystyle(Reading)说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Myclothes,mystyle(Reading)说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Myclothes,mystyle(Reading)

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述衣物和个人风格的能力。

2.文化意识：通过阅读，让学生了解不同文化背景下的服饰特点和个人风格表达。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其创新思维，鼓励学生在描述个人风格时展现独特见解。

4.学习能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合知识的能力，提高自主学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学习并掌握描述衣物和个人风格的相关词汇和表达。

2.理解并运用阅读策略，如扫读、寻读和精读，以提高阅读理解能力。

难点：

1.准确使用比较级和最高级描述衣物的特征。

2.分析文章中的细节信息，理解作者的观点和态度。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，引入新词汇，让学生在真实语境中学习并运用。

2.设计分层阅读任务，让学生按照自己的阅读能力选择合适的阅读材料。

3.利用互动讨论和小组活动，让学生在实际交流中练习比较级和最高级的运用。

4.通过思维导图和总结表格，帮助学生梳理文章结构，提取关键信息，理解作者意图。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

-教学手段：实物衣物展示、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的衣物进行互动，询问学生最喜欢的衣物和风格。

-引导学生用英语简单描述自己的衣物，为阅读课文的主题做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示课文内容，引导学生快速浏览并预测文章大意。

-通过问题驱动法，提出问题让学生在阅读中寻找答案。

-详细讲解课文中的关键词汇和语法点，如描述衣物和个人风格的词汇，比较级和最高级的用法。

-分析课文结构，讨论作者如何通过细节描述来表达个人风格。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用本节课学习的词汇和句型。

-设计填空、改写句子等练习，让学生巩固比较级和最高级的用法。

-让学生用自己的话复述课文内容，检查理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和语法结构。

-强调描述个人风格时的语言表达技巧。

-回答学生提出的问题，确保学生对课文内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于个人风格的英语短文写作作业。

-要求学生在下一堂课前预习下一单元的内容，并准备分享自己的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语阅读材料：收集一些关于时尚和个人风格的英语文章，包括杂志、博客和短篇故事，以供学生阅读和讨论。

-视频资源：寻找与衣物和个人风格相关的英语视频，如时尚秀、明星街拍等，让学生在视觉上感受不同的风格和文化。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语互动游戏，如衣物搭配、风格猜谜等，以增强学生对词汇的记忆和运用。

-词汇卡片：制作或购买与课文相关的词汇卡片，包括衣物名称、形容词和风格表达，方便学生复习和记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读拓展的英语文章，并从中选取感兴趣的内容进行分享，以提高学生的阅读兴趣和英语表达能力。

-组织学生观看视频资源，并讨论视频中的时尚元素和个人风格，让学生学会如何在语境中使用目标语言。

-利用互动游戏作为课堂活动的一部分，让学生在游戏中自然地复习和巩固词汇，同时增加课堂的趣味性。

-建议学生使用词汇卡片进行自我测试和复习，可以在小组内互相测试，以提高学习效率。

-鼓励学生创建自己的时尚风格日记，用英语记录自己的穿衣搭配和风格变化，这不仅能够提高写作能力，还能加深对课文内容的理解。

-建议学生进行跨学科学习，结合美术、历史等课程，了解不同文化和历史时期的服饰特点，从而更好地理解课文中的文化元素。

-定期组织学生进行衣物展示活动，让学生有机会展示自己的风格，并用英语描述自己的搭配理念，增强学生的自信心和语言运用能力。

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