英语周报2024学年高中英语 Unit1 Careers and skills Word power说课稿 牛津译林版选修11.docx

英语周报2024学年高中英语Unit1CareersandskillsWordpower说课稿牛津译林版选修11

主备人

备课成员

教材分析

牛津译林版选修11Unit1CareersandskillsWordpower，本章节围绕职业和技能展开，旨在帮助学生了解不同职业的特点和所需技能。内容与实际生活紧密相连，符合高中英语教学实际，有助于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节的学习，学生能够提高对职业和技能的英语表达，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.职业词汇的准确理解和运用。

2.职业描述的句型结构和表达。

难点：

1.不同职业领域的专业术语理解。

2.将抽象的职业概念转化为具体的英语表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、多媒体展示等方式，帮助学生记忆和理解职业词汇。

2.结合具体职业案例，引导学生分析句型结构，并提供示例句供学生模仿。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享对职业的理解，提高运用英语描述职业的能力。

4.利用角色扮演和情景模拟，帮助学生将理论知识与实际交际相结合，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示不同职业特点，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论不同职业所需的技能，培养合作学习意识。

3.实施任务型教学法，通过模拟职业场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段

1.利用多媒体课件，展示职业相关图片和视频，增强直观教学效果。

2.集成网络资源，提供在线职业信息查询，拓宽学生视野。

3.应用互动教学软件，进行角色扮演和在线测试，提高学生参与度和学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同职业的图片，如医生、工程师、教师等，引导学生思考：“Ifyoucouldchooseanycareer,whatwoulditbeandwhy?”

2.提出问题：教师提问：“Whatskillsdoyouthinkareimportantforagoodcareer?”

3.学生自由发言，分享自己的观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.职业词汇讲解：教师讲解本节课的重点词汇，如doctor,engineer,teacher等，并举例说明其在句子中的运用。

2.职业描述句型：讲解如何用英语描述职业，如：“Heisadoctor.Hehelpspeoplewiththeirhealthproblems.”

3.案例分析：教师展示不同职业的案例，让学生分析并总结职业特点。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固新学的词汇。

2.句型练习：教师出示句子，让学生根据句型进行改写，如将“Iamateacher”改为“IteachEnglish.”

3.小组讨论：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的理想职业。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemostimportantskillsforyourchosencareer?”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinktechnologywillchangethewayweworkinthefuture?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调技术对职业的影响。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同职业，用英语进行对话，模拟职场场景。

2.教师点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调职业选择的重要性。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生收集自己感兴趣的职业资料，下节课分享。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与职业相关的词汇，如doctor,engineer,teacher,manager等，以及与之相关的派生词和同义词，如nurse,design,educate,manage等。

2.句型运用：学生能够运用正确的句型描述职业，如“Iamateacher.IteachEnglis