识字《口语交际：长大以后做什么》（说课稿）2023-2024学年部编版语文二年级下册.docx

识字《口语交际：长大以后做什么》（说课稿）2023-2024学年部编版语文二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《口语交际：长大以后做什么》是2023-2024学年部编版语文二年级下册中的一篇教学内容。本节课旨在通过引导学生探讨自己未来的职业梦想，激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。课文内容贴近学生生活，易于引发学生兴趣和共鸣，培养学生的口语交际能力，同时渗透对学生进行职业规划意识的培养。本节课与语文课程的其他部分紧密结合，既注重培养学生的语言表达能力，又关注学生情感态度和价值观的形成。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过讨论和表达自己长大以后的职业理想，培养学生运用语言清晰、准确地表达个人想法的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养学生独立思考、创造性地规划自己未来方向的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解不同职业的社会价值，培养学生尊重和了解各种职业，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生在表达中融入情感和创意，提升学生对美好生活的追求和创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的识字能力，能够阅读和理解简单的句子。

-学生在之前的课程中学习了基本的口语交际技巧，如倾听、表达和交流。

-学生对各种职业有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对未来的职业充满好奇和憧憬，愿意探讨和分享自己的梦想。

-学生具备一定的想象力，能够进行简单的创造性思考。

-学生在口语表达上存在个体差异，有的学生善于表达，有的则相对内向。

-学生喜欢通过互动和游戏的方式学习，对实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能由于词汇量有限，难以准确表达自己的职业理想。

-学生在理解不同职业的社会功能和价值时可能会感到困惑。

-部分内向或自信心不足的学生在口语交际中可能会感到紧张和害怕。

-学生可能需要引导才能将口语交际与实际生活情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文二年级下册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业介绍的简短视频，以及职业角色扮演的道具。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和参考资料，以促进学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己将来想做什么吗？职业对我们有什么意义？”

-展示一些不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性和特点。

-简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解职业规划的定义，包括其目的、意义和重要性。

-详细介绍职业规划的组成部分或步骤，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解职业规划的实际应用或作用。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的实际操作和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业规划案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业规划解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论职业规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调职业规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文或报告，以巩固学习