高一地理-《3.1 走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步.docx

高一地理-《3.1走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《走近桂林山水》为主题，旨在让学生通过欣赏和了解桂林山水之美，培养学生对地理环境的感知能力和审美情趣。通过实地考察和图片展示，让学生掌握桂林山水的地理特征，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习地理知识打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析地理现象的能力，通过对桂林山水的观察，提升学生的地理实践力。

2.增强学生对中国自然景观的审美鉴赏能力，培养其文化理解素养。

3.通过学习桂林山水的形成原因，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升其科学探究素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确桂林山水的地理特征：重点讲解桂林山水的喀斯特地貌特征，包括其形成过程、地貌类型和景观特点。例如，通过分析漓江两岸的石灰岩地貌，引导学生识别溶洞、天生桥等典型喀斯特地貌景观。

-理解桂林山水的自然与人文价值：强调桂林山水不仅是自然景观的典范，也是中华文化的瑰宝。例如，通过介绍桂林山水与诗词、绘画等艺术形式的关联，帮助学生理解其文化内涵。

2.教学难点

-喀斯特地貌的形成机理：学生可能难以理解喀斯特地貌的形成过程和条件。难点在于如何通过实际案例和图片帮助学生建立对喀斯特地貌的认识，例如，通过模拟实验展示水流侵蚀作用。

-桂林山水景观的审美体验：对于高一学生来说，审美体验较为抽象。难点在于如何引导学生从视觉、听觉、触觉等多角度感知桂林山水的美感，例如，通过对比不同季节和天气下的桂林山水图片，激发学生的审美感受。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解桂林山水的地理特征，引导学生理解喀斯特地貌的形成和分布。

2.案例分析法：选取典型的桂林山水景观，通过案例讨论，加深学生对地理现象的理解。

3.视觉教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示桂林山水的自然美和文化价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示桂林山水的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.现场教学：若条件允许，组织学生进行实地考察，亲身体验桂林山水的魅力。

3.网络资源：利用网络平台提供相关资料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们来学习高一地理必修一《3.1走近桂林山水》这一章节。桂林山水甲天下，相信大家对桂林的山水美景都有一定的了解。那么，接下来就让我们一起走进桂林，去探索这片神奇的土地。

（2）首先，请同学们回忆一下，你们对桂林山水的第一印象是什么？有没有去过桂林，或者有没有了解过桂林的山水景观？

学生：……（学生自由发言）

（3）很好，大家都有一定的了解。那么，接下来我们就来详细地学习桂林山水的地理特征、自然景观和文化价值。

二、新课讲授

1.桂林山水的地理特征

（1）同学们，我们先来了解一下桂林山水的地理特征。桂林山水位于我国广西壮族自治区，属于喀斯特地貌区。喀斯特地貌是一种独特的地貌类型，主要由溶蚀作用形成。

（2）请同学们打开课本，阅读相关内容，并思考：喀斯特地貌的形成原因是什么？它的主要特征有哪些？

学生：……（学生阅读课本，思考并回答）

（3）很好，同学们都找到了答案。喀斯特地貌的形成原因是地表水对可溶性岩石的溶蚀作用。它的主要特征包括：峰林、溶洞、天生桥等。

（4）接下来，我们来欣赏一些桂林山水的图片，感受一下喀斯特地貌的神奇魅力。

（5）同学们，通过刚才的图片展示，你们对喀斯特地貌有了更直观的认识。那么，桂林山水的喀斯特地貌有哪些代表性景观呢？

学生：……（学生回答）

（6）很好，同学们都提到了漓江、阳朔等著名的喀斯特地貌景观。接下来，我们将对这些代表性景观进行详细讲解。

2.桂林山水的自然景观

（1）同学们，桂林山水的自然景观非常丰富，其中最具代表性的就是漓江风光。漓江流经桂林市区，两岸山峰奇特，风景如画。

（2）请同学们阅读课本，了解漓江风光的地理特征，并思考：漓江风光是如何形成的？

学生：……（学生阅读课本，思考并回答）

（3）很好，同学们都找到了答案。漓江风光的形成主要是由于流水的侵蚀作用。接下来，我们将欣赏漓江风光的图片，感受其独特魅力。

（4）同学们，通过刚才的图片展示，你们对漓江风光有了更直观的认识。那么，漓江风光有哪些代表性景观呢？

学生：……（学生回答）

（5）很好，同学们都提到了象鼻山、九马画山等著名的漓江风光景观。接下来，我们将对这些代表性景观进行详细讲解。

3.桂林山水的文化价值

（1）同学们，桂林山水不仅是自然景观的典范，也是中华文化的瑰宝。在桂林山水的发展过程中，许多文人墨客留下了许多脍炙人口的诗词、绘画等艺术作品。

（2）请同学们阅读课