一年级品德与生活上册 认识新朋友说课稿 泰山版.docx

一年级品德与生活上册认识新朋友说课稿泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

一年级品德与生活上册“认识新朋友”是培养学生人际交往能力的重要课程。本节课以学生身边的生活为背景，通过认识新朋友的故事和活动，引导学生学会与人相处，建立良好的人际关系。课程内容与学生的实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知特点和需求。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升学生的社会适应性和合作意识。通过认识新朋友的活动，引导学生学会尊重他人、倾听他人、表达自己，增强学生的同理心和沟通能力，为学生的终身发展奠定良好的人际交往基础。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面，他们对人际交往有一定的初步认识，但缺乏系统的学习和实践。在能力方面，他们的语言表达能力和沟通技巧尚在发展中，需要通过具体的活动来提升。在素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们需要学习如何尊重他人、合作共事。

在教学实践中，部分学生可能存在以下情况：一部分学生性格开朗，善于与人交往，能较快地适应新环境；而另一部分学生可能较为内向，不善于表达自己，对新朋友的出现感到紧张或不适应。这些差异对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应不同学生的学习需求，本节课将采用多样化的教学方法和活动设计，通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生逐步克服内向心理，提高人际交往能力。

此外，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在课堂活动中，需要设计富有吸引力和趣味性的环节，以保持学生的注意力。同时，考虑到学生的个体差异，教师应适时给予个别指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立起积极的人际关系，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片、角色扮演道具等多媒体资源。

3.教室布置：创建一个温馨的课堂环境，设置小组讨论区，布置实验操作台，以适应互动式教学活动。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于新朋友的动画或视频，引导学生回忆自己与新朋友相识的经历。

2.提问：“你们是如何认识新朋友的？在和新朋友相处的过程中，你们有什么感受？”

3.学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题：“认识新朋友”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解新朋友的特点和重要性，强调友谊的珍贵。

2.通过图片和故事，引导学生了解如何与人友好相处，包括尊重他人、倾听他人、表达自己等。

3.讲解如何建立良好的人际关系，包括主动介绍自己、寻找共同兴趣、学会赞美他人等。

（三）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你遇到一个新朋友，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，强调主动交流的重要性。

（四）巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（五）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为，如何才能成为别人的好朋友？”

2.学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，强调真诚、关心他人等品质的重要性。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个实际情境，如：“新学期开始，你遇到了一个性格内向的同学，你该怎么办？”

2.学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，强调解决问题的能力和人际交往能力的培养。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在课程中的收获和感悟。

3.教师总结并布置课后作业，如：“写一篇关于自己与新朋友的故事。”

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况灵活调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解新朋友的概念，认识到友谊的重要性，掌握与人友好相处的技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己等。

2.能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了语言表达能力和沟通技巧。同时，学生的观察能力和问题解决能力也得到了锻炼。

3.情感态度：学生在学习过程中，对友谊有了更深刻的认识，能够主动关心他人，学会换位思考，培养了同理心和关爱他人的情感。

4.行为习惯：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生养成良好的行为习惯，如主动介绍自己、寻找共同兴趣、学会赞美他人等。

5.社会适应：通过学习如何与