第5课 比较相同距离内运动的快慢（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

第5课比较相同距离内运动的快慢（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课比较相同距离内运动的快慢（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

设计意图

本课通过实验和观察，让学生直观地了解速度的概念，通过比较相同距离内不同物体的运动快慢，培养学生观察、比较、分析的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和逻辑推理能力。通过实验操作，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而发展科学思维和解决问题的能力。同时，引导学生认识到观察、记录和比较是科学探究的重要方法，培养他们的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：比较相同距离内运动的快慢，理解速度的概念。

难点：如何通过实验和数据来直观地展示运动快慢的不同。

解决办法：

1.通过小组合作实验，让学生亲自动手操作，观察不同物体在相同距离内的运动情况，直观感受快慢差异。

2.引导学生记录数据，通过对比分析，帮助学生理解速度的相对性。

3.设计问题情境，引导学生思考如何改进实验方法，提高实验结果的准确性。

4.利用多媒体展示不同运动快慢的动画，帮助学生形象地理解速度的概念。

5.通过课堂讨论和反思，帮助学生突破难点，形成对速度概念的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验，直观感受运动快慢的不同。

2.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的运动实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用动画、图片等，直观展示速度的概念和运动快慢的差异。

2.实物教具：使用不同速度的玩具车或模型，让学生直观感受速度的变化。

3.数据记录表：设计数据记录表，帮助学生整理和分析实验数据，提高数据分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“比较相同距离内运动的快慢”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么相同时间内，不同物体移动的距离不同？”“如何测量物体的运动速度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度的概念和比较方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“比较相同距离内运动的快慢”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物体在相同时间内移动的距离差异的实验视频，引出“速度”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度的概念、计算方法和测量方法，结合实际生活中的例子，如自行车比赛、跑步比赛等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行“相同距离内物体运动快慢”的实验，观察并记录结果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察、记录并分析实验结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度的概念和测量方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度的测量和比较方法。

合作学习法：通过小组实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解速度的概念和测量方法，掌握比较相同距离内运动快慢的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的速度比较实验”的作业，要求学生运用所学知识设计实验并记录数据。

提供拓展资源：提供与速度相关的科普文章、视频等，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，设计实验方案，并尝试进行实验。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“比较