2024-2025学年高中历史 专题5 无产阶级革命家 三 新中国的缔造者——毛泽东（一）、（二）说课稿 人民版选修4.docx

2024-2025学年高中历史专题5无产阶级革命家三新中国的缔造者——毛泽东（一）、（二）说课稿人民版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题5无产阶级革命家三新中国的缔造者——毛泽东（一）、（二）说课稿人民版选修4

教学内容

本节课主要围绕人民版选修4《专题5无产阶级革命家三新中国的缔造者——毛泽东（一）、（二）》展开。通过学习毛泽东在中国革命和建设中的重要作用，使学生了解新中国的成立过程，理解毛泽东思想的历史地位。具体内容包括：毛泽东的生平简介、毛泽东思想的内涵、毛泽东在新中国成立过程中的贡献等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过学习毛泽东的生平和思想，提升分析历史事件的能力，理解中国共产党的领导对新中国建立的意义，增强对中国特色社会主义道路的认同，培养爱国主义情感和社会责任感。同时，引导学生从毛泽东的生平中汲取智慧和力量，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对中国的近现代史有一定的了解，掌握了辛亥革命、五四运动等历史事件的基本知识。然而，对于毛泽东这一历史人物及其在新中国成立过程中的作用，学生的认识可能较为片面或模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍有一定兴趣，尤其是与中国近现代史相关的内容。他们的分析能力和批判性思维逐渐增强，能够通过历史事件来反思现实问题。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过阅读文本和观看影像资料来学习，而另一些学生则可能更倾向于参与讨论和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：首先，毛泽东的生平事迹和思想内涵丰富，学生可能难以全面把握；其次，学生对新中国成立的历史背景和过程的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识；最后，由于毛泽东在中国历史上的特殊地位，学生可能存在先入为主的观念，需要教师引导他们客观、全面地评价历史人物。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-录播设备

-多媒体电脑

-黑板或白板

2.课程平台：

-学校网络教学平台

-高中历史教学资源库

3.信息化资源：

-毛泽东生平事迹的相关视频资料

-毛泽东思想的历史文献资料

-新中国成立的历史照片和档案资料

4.教学手段：

-案例分析法

-小组讨论法

-课堂提问法

-图表展示法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习毛泽东的生平简介，重点了解其革命生涯的重要节点。

设计预习问题：围绕毛泽东的生平和思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“毛泽东是如何成为中国共产党领导核心的？”、“毛泽东思想对中国革命和建设有哪些影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毛泽东生平和思想的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解毛泽东的生平和思想，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放毛泽东生平的视频片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解毛泽东在新中国成立过程中的作用，如土地改革、抗美援朝等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论毛泽东思想的核心内容，如群众路线、独立自主等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“毛泽东如何处理与苏联的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毛泽东在新中国成立过程中的作用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用毛泽东思想。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：