2024_2025学年新教材高中语文第七单元第14.2课荷塘月色学案部编版必修上册.docx

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荷塘月色

1.理解文本呈现的荷塘月色的特点。

2.体悟荷塘月色的真趣,体悟并感受作者当时的心境。

3.感受文本亲切自然、优雅诗意的文字。

自主预习

任务一:发觉荷塘月色的真趣

活动一:带着预习的疑问,阅读写作背景相关资料,并依据所给示例,梳理作者的心情变化。

写作背景:1927年,蒋介石背叛革命,发动“四·一二”反革命政变,白色恐惧掩盖着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中,思想消沉。一方面,他自己也知道,“只有参与革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但作为一个自由主义学问分子,他最终还是选择了“临时躲避的一法”。他曾对夫人陈竹隐说过,“妻子儿女一大家,都指我生活”,“还是临时超然为好”。但是他到底是一个爱国的民主主义者,面对黑暗的现实,又不能安心于这种“超然”。他曾在当时的文章中表白道:“南方这一年的变动是人的意想所赶不上的。”“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话,都要费很大的力气,还不能如意,心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”另一方面,他被“南方这一年的变动”即国共两党分裂,蒋介石对共产党人和革命青年的血腥屠杀弄得目瞪口呆,但并没有走向中国共产党领导的以“以暴易暴”的武装斗争为中心的“社会革命”与“政治革命”的道路。他既反感国民党的“反革命”,又对共产党的“革命”心怀疑惧,就不能不陷入不知“哪里走”的“惶惶然”中。面对“这一年的变动”,朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为:“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参与革命或反革命,才能解决这惶惶然,不能或不愿参与这种实际行动时,便只有临时躲避的一法……在这三条路里,我将选择哪一条呢?”

地点

心情

院子

这几天心里颇不安静。

小径

活动二:怎样的荷塘能让作者淡忘苦闷与彷徨,获得临时的自由与安静?请依据表格中给出的示例,发觉并探究“荷塘月色”的魅力。

“荷塘月色”的美景

“荷塘月色”的魅力

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

“亭亭”一词表现了荷叶的直立秀丽。舞女的裙与叶子自然伸展的形态相像,“舞女的裙”的比方恰到好处地写出了荷叶临风摇曳的姿势,真有风飘飘而轻举,呼之欲出之感。

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

任务二:“荷塘月色”插画设计

活动:依据你对散文内容的理解,选择一种绘画形式,绘制“荷塘月色”插画,并撰写文字说明。

补充资料:

插画,在拉丁文的字义里,原是“照亮”的意思。它原来是用以增加刊物中文字所赐予的趣味性,使文字部分能更生动、更具象地活跃在读者的心中。而在现今各种出版物中,插画的重要性早已远远地超过这个“照亮文字”的陪衬地位。它不但能突出主题的思想,而且还会增加艺术的感染力。

一般意义的艺术插画大凡有三个功能和目的:1.作为文字的补充;2.让人们得到感性生疏的满足;3.表现艺术家的美学观念、表现技巧,甚至表现艺术家的世界观、人生观。

绘画插画多少带有作者的主观意识,它具有自由表现的共性,无论是幻想的、夸张的、幽默的、心情的还是象征化的心情,都能自由表现处理,作为一个插画师必需完成消化广告创意的主题,对事物有较深刻的理解,才能创作出优秀的插画作品。

课堂探究

活动一:每个小组派代表沟通插画作品,其他小组成员依据下列表格,为每一幅插画作品打分。

作

品

号

画面与散文所

描绘的景物特

色是否吻合

(10分)

整体风格是否

能体现作者当

时的心境

(10分)

在绘画的技巧

运用、表现形式

上是否有特色

(10分)

总分

(30分)

活动二:为插画命名或题写诗句

小组争论:依据插画的重点,为插画命名或题写诗句。

活动三:全班沟通争论,票选出最能代表班级水平的插画作品。

核心素养专练

1.依据争论意见,完善本小组插画作品。

2.在班级(或年级)内举办“荷塘月色”插画展。