2宪法是根本法 第一课时 感受宪法日（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docx

2宪法是根本法第一课时感受宪法日（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“感受宪法日”为主题，结合六年级上册道德与法治教材，通过情境创设、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解宪法日的由来和意义，感受宪法在国家生活中的重要作用。教学过程注重培养学生的法治意识，提高学生的法治素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习宪法日，理解宪法在国家治理中的地位，增强尊重和维护宪法的意识；通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养合作精神和团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解宪法日的由来和意义：重点在于使学生认识到宪法日是为了强化宪法意识，维护宪法权威，确保宪法在国家法律体系中的核心地位。

-认识宪法在国家生活中的作用：通过实例分析，让学生了解宪法在保障公民权利、规范国家行为等方面的具体作用。

2.教学难点

-理解宪法与普通法律的关系：难点在于帮助学生区分宪法与普通法律的不同，理解宪法是普通法律的立法基础。

-培养宪法意识：难点在于如何使学生在日常生活中自觉维护宪法权威，将宪法精神内化为自己的行为准则。

-案例分析中的深度理解：难点在于引导学生深入分析案例，理解案例背后的法律逻辑和宪法原则。例如，在分析宪法保护公民权利的案例时，学生可能难以理解宪法条文如何具体应用于实际情境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校教育平台或网络课程资源

-信息化资源：宪法日相关新闻报道、宪法知识科普视频、宪法文本电子版

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放宪法日宣传视频，激发学生对宪法日的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道每年的12月4日是什么日子吗？

3.引导学生回答，揭示宪法日的意义。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍宪法日的由来和意义（用时5分钟）

-讲解宪法日的设立背景，强调宪法在国家法律体系中的核心地位。

-通过案例分析，展示宪法在保障公民权利、规范国家行为等方面的作用。

2.认识宪法在国家生活中的作用（用时10分钟）

-介绍宪法的主要内容，如公民的基本权利和义务。

-通过实例，让学生了解宪法如何应用于实际生活中。

3.理解宪法与普通法律的关系（用时5分钟）

-比较宪法与普通法律的异同，强调宪法是普通法律的立法基础。

-引导学生思考宪法与普通法律在实际应用中的相互关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：宪法在我们生活中的体现（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论宪法在日常生活中的具体体现，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

2.角色扮演：模拟宪法保护公民权利的场景（用时5分钟）

-分配角色，模拟宪法保护公民权利的场景，如维护个人隐私、反对歧视等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宪法日的设立对我们有什么意义？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：宪法与我们每个人有什么关系？

2.学生回答，教师引导学生认识到宪法对每个人的重要性。

3.教师总结：宪法是国家的根本法，我们每个人都应该尊重和维护宪法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何增强宪法意识？

2.学生讨论，教师总结：通过学习宪法知识、遵守法律法规、积极参与社会实践活动等方式，增强宪法意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调宪法的重要性。

2.布置作业：查找宪法相关知识，为下一节课做准备。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍宪法日的由来和意义（5分钟）

-认识宪法在国家生活中的作用（10分钟）

-理解宪法与普通法律的关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，关注学生个体差异，确保每个学生都能参与其中，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确描述宪法日的由来和意义，了解宪法在国家法律体系中的核心地位。

-学生能够区分宪法与普通法律的关系，认识到宪法是普通法律的立法基础。

-学生能够理解宪法在保障公民权利、规范国家行为等方面的具体作用。

2.