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活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

设计思路

本课以“描绘校园绿地图”为主题，旨在培养学生综合运用地理、美术等学科知识，提高学生的实践能力。通过实地考察、绘制地图、展示交流等环节，让学生深入了解校园环境，提高对地理空间的认识，培养学生的审美情趣和团队协作精神。课程内容与课本相关联，符合六年级下册综合实践活动辽师大版的教学要求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理空间思维、审美判断和团队合作能力。学生将通过实地考察，提升对地理环境的感知和空间认知；通过绘制绿地图，锻炼美术表现力和地理信息表达能力；在展示交流中，增强沟通协作和表达能力，形成对环境保护的积极态度和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备基本的地理知识和绘图技能，能够识别校园内的主要地理要素，如建筑、道路、绿地等。在美术方面，学生已学习过基本的绘图工具和色彩搭配，具备一定的绘画基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园环境熟悉，对描绘校园绿地图的活动表现出浓厚兴趣。他们具备一定的观察力和空间想象力，能够通过绘画表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能偏好独立完成，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘制地图时可能面临比例尺的使用、地图符号的准确表示等问题。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不均等困难。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、平板电脑、绘图软件（如AdobePhotoshop、SketchUp等）

-课程平台：学校综合实践活动平台、地理信息平台

-信息化资源：校园地理信息系统、在线地图服务（如GoogleMaps）

-教学手段：实地考察、小组讨论、展示交流、绘图工具（如彩色铅笔、水彩笔、绘图纸）

教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放校园风光视频，引导学生观察校园环境，感受校园绿化的美好。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的校园有哪些绿化区域吗？它们对我们的学习和生活有什么作用？

3.学生回答，教师总结：校园绿化区域包括操场、花坛、树林等，它们能够美化环境，提供休闲空间，有助于身心健康。

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.地理空间认知：讲解地理空间概念，引导学生认识地图在地理空间认知中的作用。

2.地图绘制方法：介绍地图绘制的步骤和技巧，如比例尺的使用、地图符号的表示等。

3.校园绿地图绘制：结合校园实地考察，讲解如何绘制校园绿地图。

【用时：10分钟】

三、巩固练习

1.学生分组：将学生分成小组，每组负责绘制校园内一个特定区域的绿地图。

2.练习绘制：学生根据所学知识，开始绘制绿地图，教师巡回指导。

3.小组展示：各小组展示自己的绿地图，其他小组进行评价和交流。

【用时：15分钟】

四、课堂提问

1.提问：同学们，绘制绿地图时，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答，教师解答：针对学生提出的问题，进行详细解答，帮助学生克服困难。

3.提问：同学们，你们认为绘制绿地图对我们有什么意义？

4.学生讨论，教师总结：绘制绿地图有助于我们更好地了解校园环境，提高空间认知能力。

【用时：10分钟】

五、师生互动环节

1.教师展示校园绿地图，引导学生观察地图上的符号和比例尺。

2.学生提问，教师解答：针对学生提出的问题，教师进行详细解答。

3.教师引导学生思考：如何利用绿地图进行校园环境规划？

4.学生讨论，教师总结：绿地图可以用于校园绿化规划、设施布局等。

【用时：5分钟】

六、拓展活动

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一个校园绿化区域进行实地考察。

2.实地考察：学生分组进行实地考察，记录绿化区域的植物种类、分布情况等。

3.绘制拓展地图：学生根据实地考察结果，绘制拓展绿地图。

4.小组展示：各小组展示自己的拓展绿地图，其他小组进行评价和交流。

【用时：5分钟】

七、总结与反思

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调地理空间认知和地图绘制的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在绘制绿地图过程中的收获和不足。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

【用时：5分钟】

八、布置作业

1.学生绘制个人校园绿地图，展示自己对校园环境的认识。

2.学生思考：如何利用所学知识，为校园环境规划提供建议。

【用时：5分钟