9《给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

9《给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《给树做“名片”》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《给树做“名片”》，属于青岛版一年级上册科学教材的第9课。内容包括认识树木的基本特征，如何制作树木名片，以及如何通过名片了解树木信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对树木的观察和认识相关，有助于学生将已有经验与科学知识相结合，提高学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和动手实践能力。学生将通过观察树木、制作名片等活动，学习如何科学地收集和记录信息，培养对自然环境的尊重和保护意识，同时提高他们的团队合作能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备观察和描述周围事物的能力，对树木有一定的认识，但可能限于表面特征，如颜色、形状等。他们可能已经接触过简单的记录方法，如用图画或文字描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界充满好奇心，对动手操作和实践活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对树木的细微特征观察不够细致，难以准确描述。此外，学生在制作名片时可能遇到书写困难，如字迹不清晰、不会使用标点符号等。同时，学生在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教师需通过耐心引导和适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解树木的基本特征和名片制作的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对树木的认识，激发思维和表达。

3.实验法：引导学生亲自动手制作树木名片，培养实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示不同树木图片，丰富学生的视觉体验。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中进行名片制作练习。

3.实物操作：准备树叶、纸张等材料，让学生在实践中学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园内的树木图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些树木吗？它们有什么特别的地方呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的植物知识，如植物的根、茎、叶等基本组成部分。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶、树皮等，并解释这些特征对树木生长的重要性。

-举例说明：教师展示不同种类的树木名片，解释名片上包含的信息，如树木名称、生长地点、树龄等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对树木的了解，并引导他们思考如何制作自己的树木名片。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种校园内的树木，进行实地观察，记录树木的特征，并制作名片。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作名片时遇到的问题，如如何正确书写树名、如何使用标点符号等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调树木名片的作用和制作方法。

-学生展示：每组选派代表展示自己的树木名片，分享制作过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中或社区内的树木，制作一张属于自己的树木名片，并准备下节课分享。

-提醒注意事项：教师提醒学生在制作名片时注意安全，如不要攀爬树木，不要随意摘取树叶等。

教学过程详细安排如下：

（一）导入（5分钟）

1.展示校园树木图片，提问：“同学们，你们认识这些树木吗？它们有什么特别的地方呢？”

2.回顾上节课植物知识，如根、茎、叶等。

（二）新课呈现（15分钟）

1.讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶、树皮等。

2.展示不同种类的树木名片，解释名片上包含的信息。

3.组织学生进行小组讨论，分享对树木的了解，并引导他们思考如何制作自己的树木名片。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选择一种校园内的树木，进行实地观察。

2.记录树木的特征，如树干、树枝、树叶、树皮等。

3.制作树木名片，包括树名、生长地点、树龄等信息。

4.教师巡回指导，帮助学生解决制作名片时遇到的问题。

（四）课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调树木名片的作用和制作方法。

2.学生展示自己的树木名片，分享制作过程中的心得体会。

（五）作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，观察家中