河北省永年县第七中学九年级化学上册 第4单元 课题2《水的净化》说课稿2 （新版）新人教版.docx

河北省永年县第七中学九年级化学上册第4单元课题2《水的净化》说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为河北省永年县第七中学九年级化学上册第4单元课题2《水的净化》，主要内容包括：1.水的净化原理与方法；2.净水器的分类及工作原理；3.常见净水操作步骤及注意事项。通过本节课的学习，使学生了解水净化的基本概念、原理和方法，培养学生的实践操作能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和观察，让学生体验科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的环保意识，认识到水资源的重要性，学会从科学的角度关注环境保护。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和实验操作，培养学生团队协作和沟通表达的能力。

4.培养学生的科学态度和创新精神，鼓励学生在学习过程中提出自己的见解，勇于尝试新的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，包括物质的组成、性质、变化等基本概念。在之前的学习中，学生对溶液、溶解度等概念有所了解，这为理解水的净化原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。学生的能力方面，部分学生具备一定的实验操作技能，但整体上实验经验相对较少。学习风格上，学生以形象思维为主，对直观、生动的实验现象和操作过程较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对水的净化原理和过程可能理解困难，难以将理论知识与实际操作相结合。其次，部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生在小组合作交流时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难和挑战，教师应注重引导学生积极参与实验，加强实验操作指导，并通过小组讨论、合作等方式提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解水的净化原理和过程，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行水的净化实验，让学生亲自动手操作，加深对净化原理的理解。

3.讨论法：引导学生就实验结果和净化方法的优缺点进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示水的净化过程，直观形象地展示化学变化。

2.通过教学软件模拟实验过程，帮助学生理解复杂实验步骤。

3.制作实验演示视频，便于学生课后复习和巩固知识。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水污染现状的纪录片片段，引起学生对水资源保护的重视。

2.提出问题：同学们，你们知道水污染对我们的生活有哪些危害吗？如何解决这些问题呢？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——水的净化。

（二）讲授新课（20分钟）

1.水的净化原理（5分钟）

-讲解水的净化原理，包括物理方法和化学方法。

-通过多媒体课件展示水的净化过程，让学生直观理解。

2.水的净化方法（10分钟）

-讲解过滤、吸附、沉淀等常见的水净化方法。

-结合实际案例，让学生了解不同方法的适用场景。

3.水的净化设备（5分钟）

-介绍常见的净水器，如活性炭净水器、超滤净水器等。

-讲解净水器的工作原理和优缺点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，如何判断水是否已经被净化？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（五）实验操作（10分钟）

1.学生分组进行水的净化实验。

2.教师指导实验步骤，确保实验顺利进行。

3.学生观察实验现象，记录实验数据。

（六）讨论与总结（5分钟）

1.学生分组讨论实验结果，分析不同净化方法的优缺点。

2.各小组代表发言，分享讨论成果。

3.教师总结本节课的重点内容，强调水的净化对环境保护的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调水的净化原理和方法。

2.鼓励学生在日常生活中关注水资源保护，积极参与环保行动。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.实验操作：10分钟

6.讨论与总结：5分钟

7.课堂小结：5分钟

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、实验演示等方式引导学生参与课堂。

2.学生通过回答问题、实验操作、小组讨论等方式与教师互动。

3.教师鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新思维。

重难点：

1.水的净化原理和方法的掌握。

2.实验操作步骤和注意事项。

解决问题及核心素