2024八年级英语下册 Unit 4 The Internet Connects UsLesson 21 Books or Computers说课稿（新版）冀教版.docx

2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUsLesson21BooksorComputers说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

教材：冀教版2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUsLesson21BooksorComputers

内容：本节课主要围绕“书籍还是电脑”这一主题展开，通过阅读理解、听力练习和口语表达等活动，帮助学生了解不同人对书籍和电脑的看法，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。具体内容包括：阅读文章，分析文章结构，理解文章大意；听力材料，训练学生捕捉关键信息的能力；口语练习，引导学生表达个人观点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读和听力活动，学生能够提高对英语文本的理解能力，增强跨文化交流的意识。在口语表达中，学生将学会表达个人观点，发展批判性思维，同时提升在真实语境中使用英语的能力。此外，课程还将鼓励学生通过对比书籍和电脑的使用，培养对信息技术的批判性态度和适应不同学习方式的灵活性。

学情分析

本节课面向八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。

知识方面，部分学生对英语词汇和语法有一定掌握，但仍有不少学生在词汇量和语法运用上存在不足。这可能会影响他们对阅读材料的理解，以及在听力练习中捕捉关键信息的能力。

能力方面，学生的英语口语表达能力有待提高。在课堂上，部分学生能够积极参与讨论，但表达时往往存在语法错误或词汇量不足的问题。此外，学生的写作能力也需要进一步培养，以便在口语练习中能够更好地组织语言，表达自己的观点。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。在课堂上，部分学生依赖老师的指导，缺乏自主学习的能力。而在小组活动中，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中度参差不齐。部分学生容易分心，影响了学习效果。此外，学生在课堂上使用电子设备的情况也需要引起关注，因为这可能会分散他们的注意力，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同观点的讨论，提高口语表达能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和在线资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

4.鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和项目学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.运用电子书包等现代教育技术，提供个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikereadingbooksorusingcomputers?”来引导学生思考书籍和电脑在学习和生活中的作用，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于互联网的积极影响，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同人对书籍和电脑的看法，以及互联网对阅读习惯的影响。

-举例说明：教师通过展示书籍和电脑的图片或视频，让学生直观地感受到书籍和电脑的差异。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对于书籍和电脑的看法，以及它们在学习和生活中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，巩固对书籍和电脑的认识，提高阅读理解能力。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演书籍和电脑的拥护者，进行辩论，让学生在模拟的语境中运用所学知识。

-游戏活动：教师设计一个关于书籍和电脑的词汇游戏，如“WordSearch”或“Crossword”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调书籍和电脑在学习和生活中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读一篇关于互联网对阅读习惯影响的文章，并写一篇短文表达自己的观点。

-作业要求：学生需在下次课前完成作业，并准备好在课堂上分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动