第八单元《习作：推荐一本书》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第八单元《习作：推荐一本书》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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教学内容

教学内容：统编版五年级上册语文第八单元《习作：推荐一本书》。本单元要求学生学会如何推荐一本书，通过阅读、思考和表达，提高学生的阅读兴趣和写作能力。具体内容包括：选择一本书，介绍书名、作者、内容和自己的阅读感受；运用恰当的修辞手法，使推荐内容生动有趣；注意语句通顺，条理清晰。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提升阅读鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达和写作能力，提高书面表达能力。

3.培养学生独立思考和批判性思维，形成个性化阅读观点。

4.增进学生的人际交往能力，学会与他人分享阅读体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学会从书籍的封面、作者、内容等方面进行介绍，能够清晰地表达推荐理由。

②运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使推荐内容更具吸引力和感染力。

③在写作过程中，注意条理清晰，语句通顺，结构完整。

2.教学难点：

①学生如何选择合适的书籍进行推荐，以及如何深入挖掘书籍的价值和特色。

②学生在写作过程中如何克服表达上的困难，使语言表达更加生动、形象。

③学生如何根据不同的听众调整推荐策略，提高推荐效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《习作：推荐一本书》单元的学习资料。

2.辅助材料：收集与推荐书籍相关的图片、书籍封面设计示例、书籍推荐视频等多媒体素材。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置阅读角，提供学生自主选择书籍的环境，并布置讨论区，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们平时喜欢阅读哪些类型的书籍？有没有一本书让你印象深刻，想要和大家分享？”

学生分享自己的阅读经历，教师引导学生思考：“今天，我们就来学习如何推荐一本书，让大家都能找到自己喜欢的书籍。”

教师展示一本有趣的书籍封面，激发学生的兴趣，并正式宣布本节课的主题——《习作：推荐一本书》。

2.讲授新知（20分钟）

a.讲解书籍推荐的基本要素：

-介绍书籍的封面、作者、内容等基本信息。

-分享书籍的精彩片段或个人阅读感受。

-运用恰当的修辞手法，使推荐内容更具吸引力。

b.举例说明：

-教师选取一本适合五年级学生的书籍，进行现场推荐，展示推荐技巧。

-学生跟随教师一起分析推荐内容，学习如何运用修辞手法。

c.学生分组讨论：

-学生分组，每组选择一本自己喜欢的书籍，进行推荐练习。

-教师巡回指导，帮助学生完善推荐内容。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生展示：

-每组选派代表进行书籍推荐展示，其他学生认真聆听并给予评价。

-教师点评，指出推荐中的优点和不足，引导学生改进。

b.互动环节：

-教师提出问题，如“如果你是这本书的读者，你会推荐给谁？”等，引导学生思考。

-学生积极参与互动，发表自己的观点。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的重点内容：

-如何介绍书籍的基本信息。

-如何运用修辞手法使推荐内容更具吸引力。

-如何根据听众调整推荐策略。

b.学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

a.学生根据本节课所学，选择一本自己喜欢的书籍，完成一篇书籍推荐文章。

b.作业要求：

-文章结构完整，条理清晰。

-语言表达生动，富有感染力。

-适当运用修辞手法，使推荐内容更具吸引力。

c.教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读书籍推荐的相关书籍，如《书读完了》、《如何阅读一本书》等，了解书籍推荐的深层理论和技巧。

-收集经典的书籍推荐案例，包括文学作品、科普书籍、历史书籍等，分析不同类型书籍的推荐特点。

-查阅儿童文学作家介绍，了解作家的生平和创作背景，为推荐儿童文学作品提供素材。

2.拓展建议：

a.鼓励学生参与图书馆活动，如读书分享会、作家见面会等，增加阅读体验，拓宽阅读视野。

b.引导学生利用课余时间阅读课外书籍，推荐一些经典文学作品和适合儿童阅读的科普书籍。

c.组织学生开展书籍推荐活动，如班级读书报告会、学校读书节等，提高学生的表达能力和沟通技巧。

d.建议学生通过阅读不同类型的书籍，培养批判性思维和独立思考的能力，形成自己的阅读观点。

e.引导学生关注书籍的插图、设计等元素，提高审美能力，培养对书籍的整体鉴赏能力。

f.鼓励学生参与线上书籍推荐平台，如豆瓣读书、当当读书等，了解更多书籍信息，与其他读者交流。

g.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟书店店员或书评人，让学生在实践中提升书籍推荐能力。

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