（模块化思维提升）专题11-最短线路问题-小升初数学思维拓展几何图形专项训练（通用版）.docx

专题11-最短线路问题

小升初数学思维拓展几何图形专项训练

（知识梳理+典题精讲+专项训练）

1、通常最短路线问题是以“平面内连结两点的线中，直线段最短”为原则引申出来的，人们在生产、生活实践中，常常遇到带有某种限制条件的最近路线即最短路线问题．

如果研究问题的限制条件允许已知的两点在同一平面内，那么所求的最短路线是线段；如果它们位于凸多面体的不同平面上，而允许走的路程限于凸多面体表面，那么所求的最短路线是折线段；如果它们位于圆柱和圆锥面上，那么所求的最短路线是曲线段；但允许上述哪种情况，它们都有一个共同点：当研究面仅限于可展开为平面上，两点间的最短路线则是连结两点的直线段.

2、当我们遇到的球面是不能展成一个平面的．我们用过A、B两点及地球球心O的平面及截地球，在地球表面留下的截痕为圆周（称大圆），在这个大圆周上A、B两点之间不超过半个圆周的弧线就是所求的A、B两点间的最短路线，航海上叫短路程线。

【典例一】如图，小明家到学校有3条东西向的马路和5条南北向的马路．他每天步行从家到学校（只能向东或向南走），最多有多少种不同的走法？

【解答】解：标数法如下：

答：最多有15种不同的走法．

【典例二】如图是连接城市、、的公路网，一辆汽车从地出发，经过到，可以选择不绕远路的不同路线共有几种？

【分析】由图可知，由到有6种方法，由到有7种不绕远路的方法（把绕远的路线去掉），然后根据乘法原理即可解决．

【解答】解：由到有6种方法，由到有7种不绕远路的方法，根据乘法原理可知：

由经过到有种方法．

答：选择不绕远路的不同路线共有42种．

【点评】寻找不绕远路的路线，要按照一定的逻辑次序来排列可能路线，做到不重复数，也不遗漏．

【典例三】如图所示，小宁从家到少年宫，如果只是向东或向北走，一共有多少种不同的路线可走？

【分析】先将路线标上数字，分别写出路线，再计数．

【解答】解：如图所示：，

路线有：

①；

②；

③；

④；

⑤；

⑥；

⑦；

共有7条路线．

答：一共有7种不同的路线可走．

【点评】解决本题要有顺序地写出路线，做到不重不漏．

一．选择题（共3小题）

1．观察图：从西村到东村，走路线最近．

A．西村荒地少年宫东村 B．西村体育场东村

C．西村少年宫东村

2．如图，一只小虫要从点爬到点，如果这只小虫只能向上爬或向右爬，那么，请你帮忙给它选择最短的路线，你认为最短的路线有条．

A．1 B．2 C．3 D．4

3．如图所示，从到需沿图中线段行走，那么由经到的最短路线有条．

A．2 B．12 C．20 D．40

二．填空题（共8小题）

4．一长方体长、宽、高分别为3、2、1厘米，一只小虫从一顶点出发，沿棱爬行，如果要求不走重复路线，小虫回到出发顶点所走最长路径是厘米，最短路径是厘米．

5．如图，三只蚂蚁分别站在同一条直线的不同点上，如果它们同时用同样的速度朝箭头所指的方向爬行，蚂蚁最先吃到米粒，理由是。

6．如图是小明家到学校的三条线路图，如果让你帮助小明推荐一条上学最近的路线，推荐第条，请用数学语言说明理由：。

7．沿着格子线（如图），从点经过点到达点，沿最短路线走，有种不同的走法．

8．如图，在长、宽、高分别为，，的长方体上有一只蚂蚁从顶点出发，要爬到顶点，这只蚂蚁爬过的线路正好最短并经过点，则长．

9．一个旅游团从地出发，最后目的地是处，他们要游览图上所有的古迹．图上的数字是千米．这些旅游者要按最短的路线游览，距离是千米．

10．如图，正方形和正方形的边长都是3厘米．一条小虫从点出发，先爬到点，然后沿箭头所指方向（经过点后不拐弯）再连续爬行2003厘米后，它离点最近．

11．如图中、、处分别有一个篮球，东东从点去抢球，他去处最近，能最快抢到球。

三．解答题

12．图是一个正方体纸盒。一只蚂蚁从爬到，最近的路线是什么？从爬到，最近的路线又是什么？

13．下图是一张道路图，每段路旁标注的数字表示小山羊走完这段路所需的分钟数。问：小山羊从出发走到最快需要多少分钟？

14．一个长方体的长、宽、高分别是，，，一只蚂蚁从顶点出发，沿棱爬行，如果要求不走重复路线，那么蚂蚁回到出发时的顶点时，所走的最长路径是多少厘米？

15．周末，乐乐要去找酷酷玩，从乐乐家到酷酷家有下面几条路可以走。你能说出哪条路最近，哪条路最远吗？

16．某个旅游景点的地图如图所示，其中、、、、、是6个景点，连线表示这两个景点之间有道路相连，数字表示走这段路所需要的时间（单位：分钟）。现在要从开始游览全部景点，并返回，最少需要多久？（不计算在景点逗留的时间）

17．操作题．

小明家住甲村，奶奶家住乙村．小明星期天要从家里出发北山坡打柴，又到南山坡打柴，最后送到奶奶家．小明