2025春统编版道德与法治二年级下册第三单元 《10 清新空气是个宝》说课稿.docx

2025春统编版道德与法治二年级下册第三单元

《10清新空气是个宝》说课稿

一、开场白

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》中的第10课《清新空气是个宝》。本单元围绕“绿色小卫士”这一主题，旨在培养学生的环保意识，让学生懂得爱护环境、节约资源，从身边小事做起，成为保护环境的小卫士。《清新空气是个宝》这一课通过引导学生认识清新空气的重要性，了解空气污染的危害及原因，激发学生保护空气的责任感，在本单元中具有重要的地位，为后续学习环保行动奠定基础。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

二、教材分析

教材的地位和作用

本课程是统编版道德与法治二年级下册第三单元的重要组成部分。第三单元聚焦环保主题，引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识和行为习惯。《清新空气是个宝》作为单元中的一课，将关注点落在空气这一与学生生活息息相关却又容易被忽视的环境因素上。通过学习，让学生认识到清新空气对人类、动植物生存的重要意义，了解空气污染带来的危害，进而激发学生主动保护空气的意愿，在整个单元的教学中起到承上启下的作用，既承接了前面关于环境保护初步认识的内容，又为后续学习具体的环保行动和措施做好铺垫。

从学科知识体系来看，它属于环境教育范畴，是对学生进行可持续发展理念渗透的重要载体。在小学道德与法治课程中，逐步引导学生树立正确的环境观是课程目标之一，这一课通过生动有趣的内容和多样化的活动，帮助学生直观地感受空气与生活的紧密联系，为他们形成系统的环境认知和积极的环保态度打下坚实基础。

教材内容结构

教材内容分为三个板块。第一个板块“看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，人们时刻少不了”，以谜语的形式引出空气这一主题，引发学生的好奇心和探索欲，让学生初步感知空气的存在及其重要性。

第二个板块“清新空气是个宝”，通过呈现人们在清新空气中快乐生活的场景，如公园中人们悠闲地散步、孩子在草地上嬉戏等，以及动物在清新环境中自由生长的画面，直观地展示了清新空气给生命带来的愉悦和活力，使学生深刻理解清新空气对人类和动植物生存的重要意义。

第三个板块“空气污染来捣乱”，以图文结合的方式列举了空气污染的现象，如雾霾天气下城市的朦胧景象、工厂烟囱排放的浓烟等，并分析了空气污染对人类健康、动植物生长以及日常生活造成的危害，如人们咳嗽、呼吸困难，植物叶子枯黄等，让学生对空气污染有了更直观的认识，从而激发学生保护空气的责任感。

三、学情分析

学生已有知识经验

二年级的学生正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段。在日常生活中，他们已经对空气有了一定的感性认识，知道我们周围到处都有空气，人需要呼吸空气才能生存。他们也能通过观察天气变化、自然现象等，对空气的一些特点有所了解，例如风是空气流动形成的。在以往的学习和生活中，学生也积累了一些简单的环保知识，知道一些常见的保护环境的行为，如不乱扔垃圾等。

学生认知特点

这个年龄段的学生以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物充满兴趣，注意力集中时间较短，理解能力有限。他们对空气污染等较为抽象的概念理解起来可能有一定难度，需要通过具体的事例、直观的图片、生动的视频等方式来帮助他们理解。同时，他们具有较强的好奇心和表现欲，乐于参与各种活动，在活动中更容易接受新知识和培养新技能。

学生学习态度和习惯

二年级学生在课堂上一般比较积极活跃，愿意参与课堂讨论和活动，但自主学习能力和学习的持久性还有待提高。在学习过程中，他们更倾向于在教师的引导和组织下进行学习，需要教师不断地给予鼓励和肯定，以激发他们的学习热情。此外，学生在生活中虽然有一定的环保意识，但将环保意识转化为实际行动的能力还不足，需要教师在教学中加以引导和培养。

四、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识到空气是无色、无味、看不见、摸不着的，了解空气对人类、动植物生存的重要性。

知道空气污染的常见原因，如工厂废气排放、汽车尾气、焚烧垃圾等，以及空气污染带来的危害，包括对人类健康、动植物生长和日常生活的影响。

能够识别一些常见的保护空气的行为和方法，如绿色出行、植树造林、节约能源等。

过程与方法目标

通过观察图片、视频、实验等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力，让学生学会从直观现象中发现问题、思考问题。

组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和语言表达能力，培养学生的团队合作精神。

引导学生在生活中关注空气质量，尝试用所学知识分析身边的空气污染现象，培养学生将知识应用于实际生活的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对清新空气的喜爱之情，培养学生保护空气的责任感和使命感，树立“保护环境，人人