2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元 《6 传统游戏我会玩》说课稿.docx

2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元

《6传统游戏我会玩》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我将围绕统编版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》中的第6课《传统游戏我会玩》展开说课。接下来，我会从教材分析、学情分析、教学目标等多个方面进行阐述。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本单元聚焦于“我们好好玩”这一主题，旨在引导学生树立正确的游戏观念，学会健康、文明、安全地玩游戏。《传统游戏我会玩》这一课，着重将学生的视野引入传统游戏的世界。传统游戏作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着先辈们的智慧和丰富的历史文化内涵。通过学习这一课，不仅能让学生了解传统游戏的多样性和趣味性，还能促使他们传承和弘扬优秀的传统文化，增强民族自豪感。同时，与本单元其他课程相互呼应，共同助力学生形成积极健康的游戏态度和生活方式，在学生的成长过程中有着不可忽视的价值。

（二）教材内容结构

教材内容主要分为三个板块。第一板块“有趣的传统游戏”，以图片和文字相结合的形式展示了诸如滚铁环、跳皮筋、踢毽子、丢沙包等多种常见的传统游戏，引导学生观察这些游戏的玩法，初步感受传统游戏的魅力。第二板块“我会玩传统游戏”，鼓励学生分享自己玩传统游戏的经历，以及在玩游戏过程中的感受和收获。通过实际体验，让学生深入了解传统游戏的规则和乐趣。第三板块“传统游戏新玩法”，启发学生思考如何在现代社会中对传统游戏进行创新，使其更符合当下学生的兴趣和生活实际，培养学生的创新思维和实践能力。整个教材内容编排由浅入深，既注重知识的传授，又强调学生的体验和实践，有利于达成教学目标。

二、学情分析

二年级的学生正处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段，游戏是他们生活中极为重要的部分。在日常生活中，他们已经接触并参与过一些现代游戏，但对于传统游戏，虽然部分学生可能有过简单的体验，但了解并不深入。这一时期的学生具有较强的观察力和模仿能力，对新鲜事物充满热情，乐于尝试新的游戏玩法。然而，由于现代娱乐方式的多样性，传统游戏在学生的生活中逐渐被边缘化。此外，二年级学生在学习过程中，自主探究能力和合作交流能力还在逐步发展阶段，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励，帮助他们更好地认识和体验传统游戏，激发对传统文化的兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够了解多种常见的传统游戏，知道其名称、玩法和规则。

学会至少两种传统游戏的玩法，并能熟练地向他人演示。

了解传统游戏所蕴含的历史文化背景和教育意义。

（二）过程与方法目标

通过观察、讨论、实践体验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践操作能力。

在小组合作玩传统游戏的过程中，提高学生的团队协作能力和沟通能力，学会与同伴友好相处。

鼓励学生尝试对传统游戏进行创新，培养学生的创新思维和创造力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对传统游戏的兴趣，热爱传统游戏，养成积极参与传统游戏的习惯。

增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

让学生在传统游戏中感受快乐，培养乐观向上的生活态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识多种常见的传统游戏，掌握其玩法和规则，体验传统游戏的乐趣。

引导学生分享自己玩传统游戏的经历和感受，激发学生对传统游戏的热爱。

（二）教学难点

让学生深入理解传统游戏所蕴含的历史文化内涵和教育价值，增强对传统文化的认同感。

鼓励学生在现代社会背景下，对传统游戏进行创新，使其更好地融入学生的生活。

五、教法

（一）情境教学法

创设与传统游戏相关的情境，比如设置一个“传统游戏小村落”的场景，将教室布置成具有传统氛围的环境，摆放一些传统游戏道具。通过这种方式，让学生仿佛穿越回过去，身临其境感受传统游戏的魅力，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（二）直观演示法

利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统游戏的玩法和场景。例如，播放一些民间艺人演示传统游戏的视频，让学生更清晰、直观地了解游戏的操作过程。同时，教师亲自示范一些传统游戏的玩法，如滚铁环、踢毽子等，让学生能够更准确地掌握游戏技巧。

（三）讨论法

组织学生针对传统游戏的特点、玩法、创新等问题展开讨论。例如，在学习完几种传统游戏后，让学生讨论“这些传统游戏有什么共同特点”“如何让传统游戏在现代社会更受欢迎”等问题。通过讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的思维能力和合作能力，加深学生对知识的理解。

（四）体验教学法

安排充足的时间让学生亲自参与传统游戏的实践体验。让学生分组进行滚铁环比赛、跳皮筋接力等活动，在亲身体验中感受传统游戏的乐趣，理解游戏规则，提高实践能力。

六、学法

（一）自主学习法

引导学生在课前自主收集关于传统游戏的资料，如向长辈询问传统游戏的玩法、通过网络搜索相关信息等。在课堂上