2025春统编版道德与法治二年级下册第四单元 《14 学习有方法》说课稿.docx

2025春统编版道德与法治二年级下册第四单元

《14学习有方法》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治二年级下册第四单元“我会努力的”中的第14课《学习有方法》。在当今知识快速更新的时代，培养学生良好的学习方法和习惯，对于他们的终身学习和发展具有至关重要的意义。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计和教学反思等方面展开我的说课。

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本单元主题是“我会努力的”，旨在引导学生认识到努力对于成长和进步的重要性，培养学生积极向上、坚持不懈的学习态度和生活态度。《学习有方法》这一课作为单元中的重要组成部分，着重让学生了解学习方法的多样性和重要性，学会在学习中运用有效的方法提高学习效率，从而更好地适应学习生活，为今后的学习奠定坚实的基础。它不仅承接了前几课对努力品质的探讨，又为后续学习内容提供了方法上的支持，在整个单元中起着承上启下的关键作用。

（二）教材内容结构

教材从“人人都能学得好”“多在心中画问号”“好经验共分享”三个板块展开。“人人都能学得好”通过呈现不同学生在学习不同学科时的表现，让学生明白只要掌握正确方法，每个人都能学好，消除学生对学习的畏难情绪。“多在心中画问号”引导学生养成积极思考、善于提问的学习习惯，激发学生的求知欲。“好经验共分享”鼓励学生交流自己的学习经验，学习他人的好方法，拓宽学生获取学习方法的渠道，增强学生的学习自信心。

二、学情分析

二年级学生正处于学习习惯和学习方法养成的关键时期。他们对学习充满好奇，积极性较高，但由于年龄小，注意力不易长时间集中，自我管理能力较弱，在学习过程中往往缺乏系统性和方法性。部分学生可能已经在学习中积累了一些简单的经验，但尚未形成清晰的认识和总结。同时，他们的思维方式以直观形象思维为主，对于抽象的学习方法概念，需要通过具体的事例、活动等方式来理解和掌握。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、贴近学生生活的教学方式，引导学生发现、总结和运用学习方法。

三、教学目标

根据课程标准要求、教材内容以及二年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够知道学习有多种方法，了解不同学科、不同学习内容有不同的学习方法。

认识到积极思考、善于提问在学习中的重要性，学会一些提问的技巧。

能够总结自己的学习经验，分享他人的好方法，并尝试运用到实际学习中。

（二）过程与方法目标

通过观察、讨论、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

经历小组合作学习过程，提高学生的合作意识和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生积极乐观的学习态度，增强学生对学习的自信心，让学生感受到学习的乐趣。

激发学生主动探索学习方法的欲望，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

让学生认识到学习方法的多样性和重要性，了解一些常见的学习方法。

引导学生学会积极思考、善于提问，掌握提问的方法。

组织学生进行学习经验交流分享，拓宽学生获取学习方法的途径。

（二）教学难点

帮助学生将所学的学习方法真正运用到实际学习中，形成有效的学习策略，提高学习效率。

培养学生养成持续运用正确学习方法的习惯，克服学习过程中的困难和挫折。

五、教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：

（一）情境教学法

创设生动有趣的教学情境，如课堂模拟、生活场景再现等，让学生在具体情境中感受学习方法的应用，增强学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解不同学科的学习方法时，模拟语文课堂、数学课堂等场景，让学生直观地感受不同学科学习方法的差异。

（二）案例分析法

选取一些与学生学习生活密切相关的典型案例，引导学生分析案例中人物的学习方法和行为，从中总结经验教训，使学生更加深刻地理解学习方法的重要性和实际应用。比如，展示一些学生通过运用正确学习方法取得进步的案例，以及因方法不当导致学习困难的案例，让学生进行对比分析。

（三）小组合作教学法

将学生分成小组，组织学生进行小组讨论、合作探究等活动。通过小组合作，促进学生之间的交流与互动，培养学生的合作精神和创新思维，同时让学生在交流中分享彼此的学习经验和方法。例如，在“好经验共分享”环节，组织学生小组内交流自己的学习经验，然后每个小组推选代表进行全班分享。

（四）直观演示法

运用图片、视频、实物等直观教具，辅助教学过程，使抽象的学习方法概念更加直观形象，便于学生理解和掌握。例如，在讲解如何做学习笔记时，展示一些优秀的学习笔记范例，让学生直观地了解学习笔记的格式和内容要点。

六、学法

在教学过程中，注重引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和合