人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第四单元 13.短文两篇 第1课时.ppt

**学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG弗朗西斯·培根短文两篇——谈读书第四单元■语言运用积累优美词语和精彩的语句。■思维能力阅读课文，理解并把握两篇文章作者的主要观点。（重点）■审美鉴赏梳理课文的论证思路，学习《谈读书》比喻论证和对比论证等论证方法的运用，学习《不求甚解》先驳后立再正反举例及引用名言的说理艺术。（难点）■文化自信树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的态度和方法读书。第一课时导入形式1(情境导入)：在一个宁静的午后，阳光透过玻璃窗洒在你的书桌上，你坐在书桌前，手里拿着一本心仪已久的书。你翻开书页，沉浸在书中的世界，感受着作者的思想和情感。这一刻，时间仿佛静止了，你与书中的文字和作者的心灵产生了深深的共鸣。同学们，你们是否有过这样的读书体验呢?让我们跟随培根的指引，一同探索读书的奥秘，感受书籍带给我们的智慧和力量吧！导入形式2(背景导入)：今天，我们将一起开启一段探寻智慧与启迪心灵的旅程。我们将一同走近弗朗西斯·培根。他是英国文艺复兴时期的散文家、哲学家，他的《随笔》是英国文学史上的一座丰碑。今天，我们就要学习他的《随笔》中的一篇名作——《谈读书》。导入形式3(视频导入):请大家观看视频作者介绍弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。在人类思想史上占有极重要的地位，被称为英国唯物主义和现代实验科学的始祖。主要建树在哲学方面，著有《新工具论》，论说文集《培根随笔》等。字词学习——字音字形怡情（）练达（）枝节（）统筹（）藻饰（）狡黠（）诘难（）涉猎（）聪颖（）蒸馏（）滞碍（）高谈阔论（）味同嚼蜡（）诸如此类（）吹毛求疵（）yíliànchóuxiájiéliúzhìcīzhūzhīzǎoshèyǐngkuòjiáo（）书卷（）卷曲卷juànjuǎn嚼（）咀嚼（）味同嚼蜡juéjiáo（）倒嚼jiào多音字字词学习——词义怡情：使心情愉快。高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。练达：阅历多而通达人情世故。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。学究：指迂腐的读书人。诘难：诘问，为难。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。滞碍：不通畅。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。活动一：猜想与印证本文的题目是《谈读书》，组内集体猜想文章会写哪些内容？请掀起头脑风暴，猜想越多越好。阅读全文，将印证了你的猜想的部分勾画出来，看看作者从哪些方面谈读书的。合作探究读书的目的、选择、态度、方法、经验、乐趣、习惯、困难、反思、感受、启示……活动二：阅读与讨论梳理文章的论证思路。（1）将你前面勾画的内容梳理归纳，说说作者是从哪几个方面谈读书的，并以此为依据，划分文章的层次。合作探究第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的目的。第二层：（从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼蜡矣”）阐述读书的态度和方法。第三层：（从“读书使人充实”到结尾）阐述读书的作用——能塑造人的性格和弥补才智上的缺陷。（2）请详细勾画出读书的目的、态度、方法、作用，并画出思维导图。合作探究2.解读文章的论证方法。作者从目的、态度、方法、作用四个方面来谈读书，他是怎样论证的？请勾画相关语段，组内讨论、旁批论证方法及作用。合作探究（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。这段话采用了正反对比论证的方法。先从正面谈读书有三个不同的目的：怡情、傅彩和长才，重点阐述长才，再从反面指出读书中的三种偏向，使论证严密，