北大绿卡九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

北大绿卡九年级化学上册第二单元课题2氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本课以“北大绿卡九年级化学上册第二单元课题2氧气”为主题，结合新版新人教版教材，通过实验探究、知识讲解、案例分析等多种教学手段，引导学生掌握氧气的性质、制取方法和应用。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实验操作能力和化学思维，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.科学探究：通过氧气制取实验，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力。

2.实践创新：引导学生应用氧气知识，解决实际问题，培养创新思维。

3.科学态度与责任：增强学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观，培养环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经对化学的基本概念如物质、变化、元素等有所了解。此外，他们对氧气这一概念有一定的认识，知道氧气是一种无色、无味的气体，是维持生命的重要元素。然而，对于氧气的化学性质、制取方法以及在实际生活中的应用，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对实验操作和实际应用方面。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论讲解和案例分析来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对氧气化学性质的理解，如氧气的助燃性和氧化性；二是氧气制取实验的操作步骤和注意事项；三是氧气在实际生活中的应用，如氧气在呼吸、燃烧和工业生产中的作用。此外，学生可能对氧气的化学方程式和计算感到困惑。针对这些困难，教师应通过多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

1.软硬件资源：氧气制取实验装置、试管、集气瓶、酒精灯、导管、铁丝、火柴、实验记录表、多媒体投影仪。

2.课程平台：人教版化学教材电子版、在线教学平台。

3.信息化资源：化学实验视频、氧气性质和应用的科普文章、在线化学实验操作指南。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一段关于氧气在自然界和人类生活中的作用视频，引导学生思考氧气的重要性，并提出问题：“氧气在自然界和人类生活中扮演着怎样的角色？”

回顾旧知：教师简要回顾氧气的基本概念和性质，帮助学生回忆与氧气相关的知识点，为新课学习做好准备。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解氧气的化学性质，包括助燃性和氧化性，以及氧气的物理性质，如无色、无味、密度等。

举例说明：教师通过实例展示氧气在呼吸、燃烧和工业生产中的应用，帮助学生理解氧气的实际作用。

互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，例如：“氧气在燃烧过程中的作用是什么？如何利用氧气提高燃烧效率？”

实验操作：教师指导学生进行氧气制取实验，让学生观察氧气产生的过程，了解实验原理和操作步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师布置一些与氧气相关的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调氧气的重要性和应用，以及学生在课堂上的表现。

学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的学习收获，提出疑问或分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

1.完成课后练习题，巩固氧气相关知识。

2.查找关于氧气在工业生产中的应用案例，准备下节课分享。

3.思考氧气对人类生活的影响，撰写一篇短文。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重实验教学，让学生在实践中学习氧气相关知识。

2.通过实例和问题引导学生思考，提高学生的思维能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。

4.及时给予学生反馈和指导，关注学生的学习进度和困惑。

5.结合教材和教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的工业制法：介绍工业上制取氧气的原理和方法，如液态空气分馏法、电解水法等。

-氧气在医学上的应用：探讨氧气在急救、治疗呼吸系统疾病等方面的作用。

-氧气与环境保护：分析氧气在环境保护中的作用，如大气中氧气的含量变化对生态环境的影响。

-氧气与化学反应：探讨氧气在不同化学反应中的角色，如燃烧、氧化还原反应等。

-氧气在生物体中的作用：介绍氧气在生物体内的作用，如细胞呼吸、能量代谢等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入