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《制作创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《制作创意笔筒》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年9月20日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，提升手工制作技能。

2.增强学生的创新意识和审美情趣，激发创意思维。

3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达技巧。

4.培养学生关注环保，学会资源循环利用，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握创意笔筒的基本制作步骤，包括选材、设计、裁剪、拼接和装饰。

-理解不同材质和颜色搭配对笔筒美观度的影响，能够根据个人喜好选择合适的材料。

-学习如何利用废旧物品进行创意改造，培养学生的环保意识。

2.教学难点：

-难点一：创意设计。学生需要根据笔筒的用途和风格进行个性化设计，这要求学生具备一定的审美能力和创造力。例如，设计一个既实用又具有特色的笔筒，需要学生考虑笔筒的形状、尺寸和装饰图案。

-难点二：材料选择与处理。学生在选择材料时可能会遇到材质不适合或处理不当的问题，如纸张容易撕裂、木材容易变形等。教师需要指导学生如何选择合适的材料，并教授正确的处理方法。

-难点三：拼接技巧。在拼接不同材料时，如何确保笔筒的稳固性和美观性是学生需要克服的难点。教师可以通过示范和讲解，帮助学生掌握正确的拼接方法，如使用胶水、钉子等工具。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍创意笔筒的制作原理和技巧，确保学生掌握基本知识。

2.引入小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同完成创意设计。

3.通过实验操作环节，让学生亲自动手实践，提升动手能力和问题解决能力。

4.利用多媒体展示优秀作品，激发学生的创作灵感。

5.设计“创意市集”环节，让学生展示自己的作品，提高表达和交流能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的创意笔筒图片，提问学生：“你们知道这些笔筒是如何制作的吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解创意笔筒的制作步骤，包括选材、设计、裁剪、拼接和装饰。

-举例说明：展示几个不同风格和用途的创意笔筒制作实例，如多功能笔筒、桌面笔筒、收纳笔筒等。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己想制作的笔筒类型，并分享设计思路。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，选择合适的材料，开始动手制作创意笔筒。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，如材料选择、工具使用、拼接技巧等。

4.交流展示（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的创意笔筒，介绍制作过程和设计理念。

-互评环节：学生之间互相评价，提出改进建议，增强学生的审美能力和评价能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调创意设计、环保理念、动手实践的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注环保，勇于创新。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：课后尝试利用家中废旧物品制作一个创意笔筒，并记录制作过程。

-作业要求：作品需具有创意，能够体现环保理念，并附上制作心得。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。

-注重培养学生的创新意识和实践能力。

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达技巧。

学生学习效果

学习《制作创意笔筒》后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能提升：学生通过实际操作，掌握了创意笔筒的基本制作步骤，包括选材、设计、裁剪、拼接和装饰等技能。这些技能不仅适用于笔筒制作，还可以应用于其他手工艺品的设计与制作，提升了学生的动手实践能力。

2.创意思维：学生在设计创意笔筒的过程中，锻炼了创新意识和设计思维。他们能够结合个人喜好和生活需求，创造出既实用又具有个性的作品，展现了丰富的想象力和创造力。

3.环保意识：通过利用废旧物品进行创意改造，学生体会到了环保的重要性，学会了资源循环利用的方法。这种环保意识将有助于他们在日常生活中践行环保行动，促进可持续发展。

4.团队合作：在小组合作制作笔筒的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这种团队合作精神对于培养学生的社交能力和团队协作能力具有重要意