高中信息技术必修说课稿-4.2.1 表格数据的处理6-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2.1表格数据的处理6-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修说课稿-4.2.1表格数据的处理6-教科版

设计思路

本节课围绕“表格数据的处理”这一主题，紧密结合教科版高中信息技术必修课程内容，通过实际操作和案例分析，引导学生掌握表格数据的基本处理方法。教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生信息处理能力和数据分析能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对数据处理的敏感度和应用能力。

2.增强学生计算思维，学会运用算法解决实际问题。

3.培养学生数字化学习与创新，提升信息加工和问题解决能力。

4.强化学生信息安全意识，学会保护个人和他人数据安全。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，他们在信息技术方面已有一定的学习基础，能够熟练使用计算机和办公软件。然而，由于学生个体差异，知识掌握程度和操作能力存在一定差异。部分学生在数据处理方面可能存在困难，如对数据排序、筛选等操作不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，尤其是在面对复杂的数据处理任务时，缺乏有效的策略和方法。此外，学生的信息素养和信息安全意识有待加强，需要通过教学引导他们正确处理和使用数据。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.学生对信息技术课程兴趣较高，但学习主动性不足，需要在课堂中激发他们的学习兴趣。

2.学生在数据处理方面存在一定的困惑，需要教师通过实际案例和操作演示来帮助他们理解和掌握。

3.学生在合作学习方面有较好的表现，但独立解决问题的能力相对较弱，需要教师在教学中注重培养学生的自主探究能力。

4.学生在课堂上积极参与讨论，但部分学生在表达观点时缺乏条理性和逻辑性，需要教师引导他们提高沟通表达能力。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际需求和特点，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生掌握表格数据处理的基本技能，提高他们的信息素养和计算思维能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：教科书《高中信息技术必修》、电子表格处理软件（如MicrosoftExcel）、在线数据集

-教学手段：多媒体课件、案例分析视频、操作演示文稿、学生实践练习模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的数据表格，如购物清单、考试成绩等，提问学生这些表格如何帮助我们更好地管理信息，从而引出表格数据处理的必要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于数据处理的基础知识，如数据类型、数据格式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解表格数据处理的基本操作，包括数据的排序、筛选、汇总等。

-举例说明：通过具体案例，如班级成绩分析，展示如何使用电子表格软件进行数据处理。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，提出如何优化表格结构，提高数据处理效率的问题。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组使用电子表格软件处理一个给定的问题，如销售数据分析。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，强调数据处理的原则和技巧。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一系列表格处理练习题，包括排序、筛选、条件格式化等。

-教师指导：教师对学生的练习进行个别指导，确保学生正确掌握处理方法。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调表格数据处理的重要性以及在实际生活中的应用。

-提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际工作中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用课外时间，使用电子表格软件处理一个真实世界的案例，如家庭预算管理。

-要求学生提交处理过程和结果，并撰写简要的报告。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的数据处理成果，分享在处理过程中遇到的问题和解决方案。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，指出优点和不足，并提供改进建议。

8.课堂延伸（约5分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将表格数据处理技能与其他学科知识相结合，提高学习效率。

-鼓励学生课后探索，尝试使用表格数据处理技能解决实际问题。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容和重点，强调表格数据处理的基本原则和技巧。

-鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提高信息处理能力。

知识点梳理

1.表格数据处理的基本概念：

-数据的整理与处理：介绍数据整理的步骤和数据处理的基本流程。

-电子表格软件的作用：阐述电子表格软件在数据管理、分析和展示方面的作用。