新疆精河县八年级地理下册 第八章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地说课稿 （新版）新人教版.docx

新疆精河县八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是新疆精河县八年级地理下册第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源及开发情况。这些内容与学生在七年级已学过的中国地理、自然地理等相关知识相衔接，有助于学生对中国西部地区的地理特点有更深入的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）地理空间思维，通过分析塔里木盆地的地理位置和地形地貌，提升学生对地理空间关系的理解；2）地理实践能力，引导学生通过观察地图和资料，学会分析区域开发与保护的措施；3）人地协调观，让学生认识到在干旱地区进行开发时，应遵循可持续发展的原则，尊重自然规律，促进人与自然的和谐共生。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）重点：塔里木盆地的地理特征及形成原因。

解决方法：通过对比分析法，结合课本地图和相关资料，引导学生理解盆地地形对气候和河流的影响。

2.难点：

（2）难点：塔里木盆地的水资源分布及开发利用。

解决方法：采用案例分析法，通过分析塔里木盆地的水资源现状，引导学生探讨水资源在区域发展中的作用和面临的挑战。突破策略：组织学生分组讨论，让学生从不同角度思考水资源保护与利用的策略，培养团队合作和问题解决能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学地图（纸质和电子版）、教学互动平台。

-课程平台：学校地理教学资源库、在线地理学习平台。

-信息化资源：塔里木盆地的卫星影像图、地理信息系统（GIS）数据、相关纪录片和科普视频。

-教学手段：实物模型、课堂讨论、小组合作学习、地理游戏和角色扮演。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了中国的地形地貌，了解了山脉、高原、平原等不同地形的特点。今天，我们将一起走进新疆的塔里木盆地，探索这片干旱而又充满魅力的土地。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，请大家打开课本，翻到第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”。我们先来了解一下塔里木盆地的地理位置。

（学生）塔里木盆地位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。

（教师）很好，地理位置我们已经明确了。接下来，我们来看一下塔里木盆地的地形地貌。

（学生）塔里木盆地地势低平，四周环绕着高山。

（教师）正确。那么，是什么原因造成了这样的地形地貌呢？

（学生）可能是地壳运动和河流冲积。

（教师）很好，你们的猜想很有道理。接下来，我们将通过课本内容，进一步了解塔里木盆地的地形地貌形成原因。

三、新课讲解

1.地形地貌

（教师）塔里木盆地四周环绕着高山，中部为广阔的沙漠。这种地形对当地的气候有什么影响呢？

（学生）可能是因为高山阻挡了来自海洋的湿润气流，导致盆地内气候干旱。

（教师）非常正确。那么，这种干旱的气候对塔里木盆地的河流有什么影响呢？

（学生）可能是因为干旱的气候导致河流水量减少，甚至断流。

（教师）很好，你们的分析很有逻辑。接下来，我们通过课本内容，进一步了解塔里木盆地的地形地貌特点及其对河流的影响。

2.气候特征

（教师）塔里木盆地的气候特征是什么呢？

（学生）干旱、高温、少雨。

（教师）正确。那么，这种气候对塔里木盆地的植被有什么影响呢？

（学生）可能是因为干旱的气候导致植被稀少，甚至难以生存。

（教师）很好，你们的分析很有道理。接下来，我们通过课本内容，进一步了解塔里木盆地的气候特征及其对植被的影响。

3.水资源

（教师）塔里木盆地的水资源状况如何呢？

（学生）水资源匮乏，主要依靠地下水和冰川融水。

（教师）正确。那么，在这种水资源匮乏的情况下，塔里木盆地的人们是如何生活的呢？

（学生）可能是因为他们依靠农业和畜牧业，以及一些特殊的灌溉技术。

（教师）很好，你们的分析很有道理。接下来，我们通过课本内容，进一步了解塔里木盆地的水资源状况及其对人们生活的影响。

4.开发利用

（教师）塔里木盆地的开发利用有哪些特点呢？

（学生）注重生态保护和可持续发展。

（教师）正确。那么，在这种注重生态保护和可持续发展的前提下，塔里木盆地的开发利用有哪些具体措施呢？

（学生）可能包括节水灌溉、生态移民、新能源开发等。

（教师）很好，你们的分析很有道理。接下来，我们通过课本内容，进一步了解塔里木盆地的开发利用特点及其具体措施。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了塔里木盆地的地理位置、地形地貌、气候特征、水资源状况以及开发利用等方面的知识。通过学习，我们了解到塔里木盆地虽然干旱，但也是一个充满魅力的地方。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关注我国西部地区的生态环境和可持续发展