二年级语文上册 课文7 21《狐假虎威》同步说课稿 新人教版五四制[001].docx

二年级语文上册课文721《狐假虎威》同步说课稿新人教版五四制

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教材分析

二年级语文上册课文721《狐假虎威》同步说课稿新人教版五四制。本节课选自人教版二年级上册第七课，是一篇充满寓意的经典寓言故事。通过讲述狐狸借助老虎的威势欺压百兽，最终被识破的故事，旨在让学生了解寓言故事的特点，培养学生阅读理解和想象能力，同时传达出诚信、勇敢、智慧等社会主义核心价值观。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的文化自信和语言建构与运用能力。通过学习《狐假虎威》，学生能够体会寓言故事的语言特点，提高阅读理解能力；同时，引导学生思考故事中的道德寓意，培养正确的价值观，增强文化自信和道德判断力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对寓言故事有一定的认知基础，他们可能已经接触过一些简单的寓言故事，对故事的结构和寓意有所了解。在阅读《狐假虎威》之前，学生可能已经具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的角色和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和声音来理解故事，而另一部分学生可能更习惯于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《狐假虎威》时，学生可能会遇到生字词、理解故事深层含义以及将故事与实际生活相联系等困难。此外，由于寓言故事中往往包含道德教育，学生可能需要教师的引导来理解和接受故事中的寓意。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的语言和肢体动作，讲述《狐假虎威》的故事，引导学生进入故事情境。

2.讨论法：在故事结束后，组织学生围绕故事中的角色和事件进行讨论，鼓励他们表达自己的看法。

3.情景模拟：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，直观地呈现故事场景，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，设计小游戏和问答环节，提高学生的参与度和学习积极性。

3.课本辅助：通过课本插图和文字，引导学生观察细节，培养他们的观察力和想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问的方式引导学生回忆已学过的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《亡羊补牢》等，激发学生对寓言故事的兴趣。

（2）教师简要介绍《狐假虎威》的作者和故事背景，引起学生的好奇心。

（3）播放《狐假虎威》的故事音频，让学生初步感受故事情节。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生阅读课文，边读边讲解生字词，如“狐”、“假”、“威”等，确保学生理解课文内容。

（2）通过提问的方式，引导学生分析故事中的角色、情节和寓意。

（3）教师讲解故事中的道理，如诚信、勇敢、智慧等，让学生明白故事的教育意义。

（4）组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。

（5）教师引导学生思考：如果自己是故事中的角色，会怎么做？培养学生换位思考的能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提问：故事中的狐狸为什么能威吓百兽？老虎又为什么怕狐狸？

（2）学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

（3）教师出示相关练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

（4）学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调故事中的道理。

（2）引导学生谈谈自己对故事的感受，分享学习心得。

（3）教师总结：诚信、勇敢、智慧是我们应该具备的品质，希望大家在今后的学习和生活中都能做到。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后复述《狐假虎威》的故事，锻炼口语表达能力。

（2）让学生思考：在生活中，我们如何做到诚信、勇敢、智慧？

（3）布置课后阅读任务，推荐学生阅读其他寓言故事，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《狐假虎威》这篇寓言故事，学生能够更好地理解故事情节，识别故事中的角色和事件，提高阅读理解能力。他们学会了如何从文字中提取信息，理解故事背后的道理，这对于他们今后阅读其他文学作品和理解复杂文本都具有重要意义。

2.语言表达能力的增强：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生有机会表达自己的观点和感受。通过这些互动，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们学会了如何用恰当的语言描述故事情节，阐述自己的理解，这对于提高他们的语言组织能力和沟通技巧非常有帮助。

3.价值观的形成：寓言故事往往蕴含着深刻的道德寓意。《狐假虎威》通过狐狸借助虎威欺压百兽，最终被识破的故事，让学生认识到诚信、勇