Unit2说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit2说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2人教版八年级英语上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习Unit2的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力，为接下来的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习和运用本单元的语言知识，提升学生的英语听说读写技能；思维品质，鼓励学生在交流中运用批判性思维，对信息进行整合和创新；文化意识，通过了解英语国家的文化背景，增强学生对文化差异的敏感性；学习能力，指导学生运用有效的学习策略，培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，发展跨文化沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-词汇：新词汇的学习和运用，如“describe,”“favorite,”“activity”等，这些词汇是构建句子的基础。

例如，通过创设情境，让学生用这些词汇描述自己的喜好和活动，如：“Myfavoriteactivityisplayingbasketball.”

-句型：学习并运用“描述某人/某物”的句型，如：“Heisverytallandthin.”“Thebookisinteresting.”

通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中使用这些句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-语法：正确使用现在进行时态描述动作正在进行中，以及过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作。

例如，学生可能会混淆现在进行时和一般现在时，教师可以通过时间线索和上下文来帮助学生区分，如：“Whatareyoudoingnow?”“Iamreadingabook.”

-语音：正确发音新词汇，尤其是长单词和含有不常见音节的词汇。

例如，教师可以采用音标教学，让学生跟读并模仿，如“activity”的发音为/?k?t?v?ti/，通过拆分音节帮助学生正确发音。同时，教师还可以通过对比练习，让学生辨别易混淆的音素，如“ship”和“sheep”。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍新词汇和句型，确保学生理解基本概念。

-情境教学法：利用角色扮演和小组讨论，让学生在模拟的情境中练习目标语言。

-任务型教学法：设计实际交流任务，如小组调查和报告，鼓励学生主动使用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉记忆。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，提高学生的听说练习效果。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语言学习网站，进行自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段与课程主题相关的英文歌曲，激发学生的兴趣。

-提问学生关于歌曲内容的简单问题，如“Whoissinging?”“Whatishe/shetalkingabout?”，引导学生进入英语学习的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，逐一解释并给出例句。

-分组讨论，让学生在小组内使用新词汇描述自己的喜好和经历。

-通过演示和互动，讲解现在进行时和过去进行时的用法，让学生在口头练习中尝试使用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成，以巩固语法知识。

-让学生两两配对，使用新学的句型和词汇进行对话练习，教师巡回指导并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-通过快速问答，检查学生对新知识的掌握情况。

-总结本节课的重点内容，强调新词汇和语法点的运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生用本节课学的句型和词汇写一篇小短文，描述自己的日常活动。

-安排课后在线听说练习，使用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生提高发音准确性。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.词汇掌握：学生能够正确拼读和运用本单元的核心词汇，如describe、favorite、activity等，并在句子中准确使用这些词汇。通过课堂练习和课后作业，学生能够将这些词汇应用到实际情境中，如描述朋友、爱好等。

2.语法理解：学生能够理解并正确使用现在进行时和过去进行时态，区分两者在句子中的用法和含义。通过课堂上的互动练