第18课《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版[001].docx

第18课《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《富饶的西沙群岛》。该课选自统编版语文三年级上册，通过描绘西沙群岛的美丽风光和丰富物产，旨在培养学生对祖国大好河山的热爱之情，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册已学过的《海滨小城》一课相联系，引导学生通过对两篇课文的对比阅读，进一步理解我国海域的辽阔和丰富。同时，通过本节课的学习，学生能够运用已掌握的阅读方法，深入理解课文内容，提高阅读能力。

二、核心素养目标

1.通过学习《富饶的西沙群岛》，培养学生对祖国自然景观的热爱，增强学生的爱国主义情感。

2.通过对课文的理解与分析，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，培养学生细致观察和想象的能力。

3.通过小组合作学习，培养学生合作交流、表达与倾听的能力，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①引导学生通过阅读，把握课文描述的西沙群岛的自然风光和物产特点，能够用生动形象的语言复述课文的精彩片段。

②指导学生运用比较阅读的方法，将《富饶的西沙群岛》与《海滨小城》进行对比，发现两篇课文的异同，培养学生对文本内容的分析和归纳能力。

2.教学难点，①

①帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，提升学生的文学鉴赏能力。

②指导学生在理解课文的基础上，能够结合自身的生活经验，进行拓展性阅读和想象，培养学生的创造性思维和表达能力。

②针对部分学生对海洋知识的陌生，通过多媒体展示等方式，增加学生对西沙群岛的了解，激发学生的好奇心和探索欲望。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教材。

2.辅助材料：准备与西沙群岛风光和物产相关的图片、视频等多媒体资源，以及与课文内容相关的地图，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在教室一角布置海洋知识角，展示海洋生物图片和资料，激发学生学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《西沙群岛风光》），明确预习目标和要求，要求学生了解西沙群岛的基本情况。

设计预习问题：围绕《富饶的西沙群岛》，设计问题如“西沙群岛有哪些独特的自然风光？”和“你认为西沙群岛的物产有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解西沙群岛的地理位置和特色。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步了解课文内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《西沙群岛》纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富物产，结合地图展示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组讨论如何用课文中的语言描述西沙群岛的美景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说西沙群岛是富饶的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用课文中的语言描述西沙群岛的景色。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“描绘家乡美景”的作文，要求学生运用课文中的描写手法，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐海洋知识相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用所学知识描绘家乡的美景。

拓展学习：学生利用推荐资源，拓展海洋知识，增加对海洋生物和生态系统的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现