八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变说课稿3 川教版.docxVIP

八年级历史下册第七学习主题社会生活第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变说课稿3川教版

一、设计思路

本节课以“城乡人民生存状态的沧桑巨变”为主题，通过对比新中国成立前后的城乡生活，引导学生了解新中国成立后我国在民生改善方面取得的巨大成就。教学过程以学生为主体，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在参与体验中感受历史变迁，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生史料实证意识，通过分析城乡人民生活变迁的史料，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。增强学生的家国情怀，让学生深刻理解新中国建立以来在民生改善方面的努力，激发学生的社会责任感和爱国热情。同时，提升学生的信息提取和综合分析能力，培养学生在社会生活中运用历史知识解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史知识基础，了解新中国成立前的社会状况，对新中国成立后的一些重要历史事件有所了解。但他们对新中国成立后城乡人民生活变迁的具体细节了解有限，对于这一时期民生改善的历史背景和原因可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍保持一定兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的历史事件。他们在分析问题时具有较强的逻辑思维能力，但在面对复杂的历史资料时，可能缺乏深入挖掘和综合分析的能力。学习风格上，部分学生倾向于通过图片、视频等直观材料学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字阅读来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何将抽象的历史概念与具体的生活实例相结合；如何从大量的历史资料中筛选出关键信息；如何理解新中国成立后城乡人民生活变迁的复杂原因。此外，学生可能对新中国成立后的某些政策理解存在偏差，需要教师引导他们正确认识历史。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册》第七学习主题“社会生活”中的第20课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新中国成立前后的城乡生活对比图；图表，如城乡收入变化图表；视频，如反映城乡生活变迁的纪录片片段。

3.教学互动：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与度和学习效果。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行讨论和学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要一起走进历史的画卷，探索新中国成立后城乡人民生存状态的沧桑巨变。请大家思考，新中国成立前后，我们的生活发生了哪些翻天覆地的变化？这些变化对我们今天的生活有什么样的影响呢？

（学生）

（学生积极思考，分享自己的看法）

二、新课导入

（教师）

三、自主学习

（教师）

首先，请大家翻开教材，阅读第20课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”这一部分。在阅读过程中，注意以下几点：

1.新中国成立前后，我国城乡人民在生活水平、教育、医疗等方面的变化；

2.这些变化背后的原因；

3.这些变化对我国社会的影响。

（学生）

（学生阅读教材，思考）

四、小组讨论

（教师）

1.新中国成立前后，城乡人民在生活水平方面有哪些变化？

2.这些变化的原因是什么？

3.这些变化对我国社会产生了哪些影响？

（学生）

（学生分组讨论，积极发言）

五、课堂展示

（教师）

请各小组派代表上台，分享你们的讨论成果。

（学生代表1）

新中国成立前后，城乡人民在生活水平方面发生了很大变化。比如，新中国成立后，粮食产量大幅提高，人们的温饱问题得到了解决；住房条件也得到了改善。

（学生代表2）

这些变化的原因有很多，比如农业集体化、工业化进程加快、科技发展等。

（学生代表3）

这些变化对我国社会产生了深远影响。比如，提高了人民的生活水平，增强了国家的综合国力，促进了社会稳定。

六、案例分析

（教师）

下面，我们通过一个具体案例来进一步了解城乡人民生存状态的变迁。

（展示案例：新中国成立初期，某农村地区通过农业集体化，提高了粮食产量，改善了农民生活。）

（学生）

（学生通过案例，更加直观地感受到城乡人民生存状态的变迁）

七、总结升华

（教师）

（学生）

（学生总结自己的学习心得）

八、作业布置

（教师）

课后，请大家完成以下作业：

1.查阅相关资料，了解新中国成立后，我国在民生改善方面取得的另一项重大成就；

2.结合本节课所学内容，撰写一篇关于新中国成立后，我国城乡人民生存状态变迁的短文。

（学生）

（学生认真听讲，做好课后学习准备）

九、教学反思

（教师）

本节课通过引导学生自主学习、小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解新中国成立后，我国城乡人民生存状态的沧桑巨变。在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习需求，优化教学方式，提高教学质量。

六、