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新课标视域下“趣味唱游”的实施困境及关键进路

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，低年级的音乐教学应重视发挥学生的主体作用，通过创设生活化、趣味化、情境化、游戏化的学习活动，调动学生的听觉、动觉、视觉、触觉等多感官体验音乐，在趣味化、生活化、情境化、综合化的“趣味唱游”音乐游戏和学习活动体验中达到以美育人、以美化人的育人宗旨。

然而，在当前低年级音乐教学实践中，许多老师对如何设计实施“趣味唱游”仍存在困惑。本文尝试基于对“趣味唱游”教学现状及困境的梳理，结合实践经验，提炼“趣味唱游”设计实施的关键要点及策略，以促进“趣味唱游”更好地落入课堂，培育学生音乐素养。