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5条路径，培育新时代幼儿科学家精神

许多科学家对童年时的好奇心和科学探索趣事记忆犹新，爱因斯坦在他晚年的自述中就曾提到，年幼时看到父亲给他的一只罗盘针总是指向一个方向，感到巨大的惊奇，这种惊奇保持了一生。

诚然，不是每个人都能成为科学家，但每个普通人都能回想起童年的几件科学经历，或是捉蚯蚓、养蚕，或是拆手电筒、玩影子游戏，这些“有趣”的科学经历以及那些对世界的天真幻想和朴素解释，正是培育科学家精神的良好契机。

学前教育作为基础教育和终身教育的奠基阶段，是科学家精神启蒙的关键时期。科学家精神作为科学精神的发展和延伸，对于学前儿童的学习和发展具有重要的意义，我们应在实践中有意识地培育幼儿的科学家精